閃光的綵球

▪ 編輯：劉福年

▪ 作曲：呂其明

▪ 化妝：朱佩珍

▪ 擬音：胡偉民

▪ 副美術：葉景明

▪ 特技設計：張殿雲

▪ 特技攝影：蒲維仲

▪ 動畫設計：劉美英

徠▪ 動畫攝影：徐福翁

▪ 製片主任：史懷友

▪ 演奏：上影樂團

▪ 指揮：呂其明

▪ 獨唱：周蓓

▪ 合唱：長寧區少年宮合唱團

聯合主演：康瑾瑜；趙挺；喬林；紀胤灝；康曼；於明德

勃朗和莎米拉受聯合國的委託，到世界各國考察兒童教育的情況，他們攜帶一隻大肚小口瓶和五個玻璃綵球，走訪七個國家，在兒童中進行綵球測試，均未獲成功。這次，他們兩人來到中國，準備物色他們進行智力測試的兒童。

向陽小學四年一班的李小春不守紀律，亂沖球場，新任大隊輔導員方華出面勸導，反倒被李小春將了一軍：“和你比球，敢嗎？”四年一班班主任林育才勸方華不要和他比，以免影響老師威信，方華則遵守諾言，挺身而出，因而得到了孩子們的信賴。

一次考試后，林老師把成績差、表現不好的同學編成“第五小隊”，李小春也在其中。林老師的做法嚴重地挫傷了孩子們的自尊心，從此他們更搗亂了。與林老師的做法相反，方華則啟發“第五小隊”的同學們，鼓勵他們，要求他們把“第五小隊”建成一個“爭氣小隊”。

一天，“第五小隊”出外搞小隊活動，在馬路上恰好被勃朗、莎米拉遇見。勃朗從汽車裡扔出一把金幣，李小春等同學拾到了。不久，這些錢通過教育局外事秘書周玉明之手，如數交還勃朗。外賓為中國小朋友拾金不昧的精神所感動。

“第五小隊”自己搞小隊活動的事轟動了全校：溺愛子女的家長責問學校：“出了事誰負責？”習慣包辦代替的林老師等人則怕影響學習質量，怕出了事不好交代……

在一次討論春遊活動的會議上，方華請大家討論：是把孩子培養成“算盤珠”呢，還是培養成有獨立自主精神的小主人？校長和許多教師支持方華，認為搞“自動化”運動是非常必要的，於是決定舉行大隊春遊活動，李小春等人欣喜若狂。

為準備大隊活動，方華深夜才回家，丈夫周玉明勸她不要出頭搞什麼“自動化”運動，何況女兒正在生病發燒，要她明日帶女兒去醫院。次日，方華為了全校的孩子們，忍痛離家而去。

春遊時，林老師想出了一個所謂溫課和遊戲兩不誤的辦法，李小春等同學則堅持要報名參加名為“勇敢者的道路”的大隊活動，為此幾乎與林老師鬧僵，多虧方華趕來，李小春等同學才如願以償地參加了大隊活動。在活動中，李小春被大家推選為指揮員，可是他和劉克、姜建平卻被幾道數學題組成的密碼和用英文寫的命令難住了，他們十分懊悔平時沒能好好學習。這時，王薇和楊晉等同學分別譯出英文、算出數學題，他們闖過道道難關，終於奪得了紅旗。通過這次活動，同學們真正體會到團結友愛的重要和知識的力量。

勃朗和莎米拉在春遊中尾隨李小春等同學觀察，雙方一度產生了“誤會”，“誤會”消除后，大家成了好朋友。

春遊中，楊晉同學的腳不慎扭傷，林老師藉此指責方華：“為了出風頭，連家和孩子都不顧了。”當晚，為陪楊晉看病，方華深夜回家，不料丈夫把她關在門外，方華內心十分痛苦，一氣之下，離家而去。

林老師患了嚴重的胃病，需要離校休養，方華接替林老師擔負起班主任的工作，“自動化”活動取得了更加顯著的效果：全班同學平均學習成績提高了，原來落後的“第五小隊”一躍成為“爭氣小隊”。不久，林老師病癒，李小春等同學以他們特殊的方式熱情地歡迎林老師歸來，林老師深受感動。

在勃朗、莎米拉舉行的綵球智力測試中，李小春以他的聰明、才智和先人後己的高尚風格獲得了成功，為祖國爭得了榮譽。周玉明也為方華的“園丁”精神所感動。

方華：向陽小學少先隊大隊輔導員。她熱情、活潑，對事業、對少年兒童滿腔熱愛。她倔強，為了搞好工作，她不辭艱險，勇於探索，甚至忍受丈夫、女兒和同志們的誤解。最後在她熱心有效的幫助教育下，“第五小隊”的後進同學終於取得了可喜的進步。

林育才：向陽小學四年一班的班主任，方華的老同學和新同事。他忠於教育事業，經常帶病工作，是一位嚴肅、認真、負責的班主任。但對學生恨鐵不成鋼，方法比較簡單、粗暴。

周玉明：方華的丈夫，從事外事工作。他體貼妻子，但是對妻子的工作認識不夠，從而一度成為方華工作的“阻力”。

李小春：向陽小學四年一班的學生，他聰敏、好動、誠實、耿直。由於母親過早病故，父親忙於工作，缺少家庭溫暖，養成貪玩、調皮、不愛學習等不良習氣，後來通過方華老師和少先隊的幫助教育，他終於改正了錯誤，成為一名好隊員。

影片基於當代兒童的生活、學習和心理特點，反映我國20世紀80年代兒童的新思想、新面貌，具有較強的時代感。影片構思新穎，設置了有趣的故事和感人的情節，符合兒童新奇感和新鮮感的要求。影片忠於生活，真實自然，在兩位教師不同教育思想和方法的對比中，讓人在事實面前看出優劣，具有較強的說服力。影片創作者重視兒童心理、生理特徵的研究與把握，在拍攝過程和藝術表現上，都作了一些有益的探索。