甘肅省武威市第二中學

甘肅省武威第二中學始建於1955年3月，辦學歷史悠久，文化積澱深厚。2002年1月被武威市人民政府命名為“武威市示範性普通高中”，2006年12月被甘肅省教育廳命名為“甘肅省示範性普通高中”。現在的甘肅省武威第二中學以辦人民滿意的優質教育為目標，抓管理、上質量、促發展，學校面貌煥然一新，教學質量迅速攀升，辦學優勢日漸明顯。

甘肅省武威第二中學始建於1955年3月。1955年9月被甘肅省教育廳批准校名為“甘肅省武威初級中學”；1956年8月更名為“甘肅省武威第一初級中學”；1958年9月又更名為“甘肅省武威縣第二中學”；1961年10月將甘肅省武威縣第三中學合併后正式命名為“甘肅省武威第二中學”至今。

教育教學，理念先行，先進的辦學理念是學校發展的靈魂。甘肅省武威第二中學有一個與時俱進、求實創新、開拓進取、務實苦幹的領導班子。在這樣一個領導班子帶領下，全校廣大教職員工堅持科學發展觀，牢固樹立以“學生的發展、教師的發展、學校的發展”為根本的辦學理念，堅持以發展作為學校工作的第一要務。在學生的發展上，堅持德智體美一起抓，使學生全面發展；堅持面向全體學生，好中差一起抓，讓每一個學生都獲得不斷的進步。在教師的發展上，高度重視教師專業成長，堅持把“學習、反思、交流、研究、實踐”作為促進教師專業成長的五個基本途徑，大興讀書學習之風，倡導及時總結反思，廣泛開展經驗交流，積極進行研究與探索，全力促進教師的專業成長與自主發展。在學校的發展上，不求急功近利，尊重歷史，尊重現狀，腳踏實地，知難而進，傳承學校光榮傳統，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，辦人民滿意的教育。

校長李建民

李建民，甘肅隴西人，1985年西北師範大學地理教學專業畢業，理學學士。

2016年之前擔任武威六中校長，2016年1月調任武威二中校長。

學校師資力量雄厚。學校現有教職工215人，其中特級教師3人，高級教師50人，一級教師76人碩士研究生和在讀教育碩士43人。獲得過全國模範教師、省級優秀專家、省市級“園丁獎”優秀教師稱號以及被命名的省市級骨幹教師和學科帶頭人69人，學校基本形成了一支師德高尚、業務過硬、結構合理、充滿活力的教師隊伍，一大批青年教師已經成長為學校教育教學的主力軍。近幾年來，學校有140多人在省市級刊物上發表教學論文280多篇，有120多人次撰寫論文參加全省新課程論文交流並獲獎；有14名青年教師參加全市教學評優，11人獲一等獎；有7名青年教師代表全市參加全省教學評優，5人獲一等獎，在省市課堂教學評優中獲獎人數名列全市前茅，在第六、七屆全省基礎教育科研成果評選中有7項科研成果分獲一、二、三等獎，獲獎成果數在全省名列前茅。2002年5月以來，學校進行的人事制度改革工作取得了成功，進一步激發了廣大教職工的積極性、主動性和創造性，使整個學校的管理與教學充滿了生機與活力，教育教學質量穩步提高。

學校以“為成功的人生做準備”為校訓，以“辦學理念現代，管理手段先進，教師隊伍優秀，辦學條件優越，育人環境優美，教學質量一流”為辦學目標，以“教師的發展，學生的發展和學校的發展”為培養目標，以“常規為本，科研興校”為工作策略。

甘肅省武威第二中學高度重視學生管理工作，不僅教給學生知識，更注重教會學生做人牞將精細化管理理念落實到學校管理的各個方面。實行學校領導、中層主任、班主任、任課教師、專職管理人員分工負責、全員參與的系統管理模式，把管理滲透到學生學習生活的全過程，確保事事有人管，時時有人管，哪裡有學生，哪裡就有管理。學校實行堂堂課學生考勤制、任課教師入住學生宿舍制、住校學生午休制、周六住校生向班主任報到制、“一對一”幫扶制等管理制度、值日校長制度。學校教學秩序井然，學習風氣濃厚，學生行為文明，衛生乾淨整潔，呈現出一派生機勃勃的景象。

針對現代中學生生理和心理的特點及個性發展的需要，甘肅省武威第二中學利用升旗集會、班主任利用主題班會、教師利用學科教學和校園文化對學生進行珍愛生命、抗擊挫折、人人愛我、我愛人人等教育，對學生進行有效的心理輔導，給學生營造一個激勵其自信的氛圍，在每年的開學典禮上，校長李萬忠總要講這樣幾句話：“你們已經來到一個全新的學習環境，我不管你們來自哪所學校，來自什麼樣的家庭，也不管你中考的分數是多少，你們又都站在了同一條起跑線上，我送給大家三句話：不比基礎比發展，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。”使學生養成樂觀的態度，鼓勵學生樹立遠大的志向。

甘肅省武威第二中學高度重視校園文化建設，為學生提供優美的成長環境。學校佔地面積135畝，教學區、運動區、生活區分佈合理，環境優美，是理想的學習和生活園地。建築面積5萬多平方米。擁有設備配套、功能齊全、數量夠用的理化生實驗室、微機室、多媒體電教室、圖書室、閱覽室、語音室、網路中心、學生公寓樓、學生餐廳、400米標準塑膠跑道的田徑場等教育教學設施。學校校園網達到國家一類標準，所有教師都配備了聯想筆記本電腦，教師通過與桌面鏈接的網際網路，極大地豐富了教育資源，開闊了視野，促進了信息技術與現代教育理念和學科教學的整合，為師生的學習和發展提供了豐富多彩的教學資源，創造了健康成長的教育環境。校園綠樹成陰，鮮花簇擁，已成為學校一道亮麗的風景，發揮著以美育人的功能。學校在學生的學習、生活、運動區的樓道、教室牆壁上布置了名人肖像，名言警句，文明用語，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。各種校牌、標語時刻警示和約束著學生的言行。校刊、校訓、黑板報營造了積極向上的文化氛圍，鼓舞學生拼搏奮進，校園的每一個地方都已成為人文素質教育會“說話”的“土壤”，使全校師生受到潛移默化的人文環境的熏陶。