西安電子科技大學長安學院

2004年5月，國家教育部批准設立西安電子科技大學長安學院。

2012年7月起，搬遷至西安電子科技大學南校區內辦學。

2015年，西安電子科技大學長安學院新校區在陝西省富平縣已開工建設。

2019年5月7日，陝西省教育廳《陝西省教育廳關於民辦高校、獨立學院2018年度檢查結果的通報》（陝教〔2019〕111號）該校因年度檢查為不合格學校，要按照《陝西省民辦高等學校、獨立學院年度檢查實施辦法》的相關規定，加強整改，整改通過前不得以學校名義組織開展一切招生活動。 。

2019年5月，陝西省教育廳發布關於民辦高校、獨立學院2018年度檢查結果的通報，西安電子科技大學長安學院年檢不合格。從2012年起，長安學院不是未接受年檢就是年檢不合格，而陝西省教育廳官網上公布的電話已停機，學校網站也無法正常打開。對此，西安電子科技大學一工作人員稱，“長安學院已經不存在了”。陝西省教育廳也稱，該校已經停止辦學了。

學院師資力量依託母體西安電子科技大學進行帶頭。

堅持繼承、發揚、創新的發展道路，堅持厚基礎，有專長，重能力，高素質的培養理念；堅持面向中西部，面向“IT”行業，面向企業生產應用第一線，突出信息電子專業特色，突出高素質，應用型人才培養特色，突出理論與實踐相結合的培養方式，以培養“IT”行業和企業生產應用第一線，“一流工程師和管理者”為目標，把學院辦成國家信息電子行業應用型人才培養的“搖籃”。

省級獨立學院重點建設專業：電子商務專業

2008年學院官網顯示，學院下設信息工程系、電子工程系、測控工程系、計算機工程系、電子技術系、信息管理系6個院系；開設本科專業16個。

通信工程專業

本專業以“厚基礎、寬口徑、高素質”為培養目標。培養德、智、體、美全面發展，掌握通信與信息系統的基礎理論和專業知識，有較高的外語水平和較強的計算機能力；具有較強的知識更新能力、創新能力和工程實踐能力；具備從事通信理論、通信系統、通信設備以及信息系統的研究、設計、開發、製造、運營和管理工作的工程型高級專門人才。

本專業是信息科學、計算數學和計算機技術相結合的專業。本專業培養德、智、體、美全面發展，既掌握紮實的信息與計算數學及應用軟體的理論基礎，又能熟練使用電子計算機進行信息處理，並能解決實際問題的信息與計算科學高級技術人才。培養的學生具有紮實的計算數學基礎，並具有熟練應用計算機進行信息管理、軟體開發等專業特長。畢業生適宜到科研機構、工程設計與管理部門和工礦企事業單位從事科學計算、信息管理和電子計算機的開發應用工作；也可以繼續攻讀本專業或相關學科、交叉學科和其它學科的碩士學位。

本專業培養目標是：德、智、體、美全面發展，掌握堅實的數理基礎知識和電子技術、信息處理、電子信息系統的基本知識。具有較強的知識更新能力、創新意識和綜合設計能力、從事各類電子設備和信息系統的分析、研究和應用開發的能力。並具有全面的文化素質和計算機應用能力。本專業畢業生可以從事雷達、導航、通信、制導、天線、電子對抗、微波、電磁兼容、電視、儀器儀錶、信息管理等各種電子信息系統的研究、設計、製造工作。也可以在軍事、經濟、科學研究和政府管理部門從事系統管理工作。

培養具有紮實的高等數理基礎和專業理論基礎；較高的外語水平，較強的計算機能力；具有較強的知識更新能力、創新能力和綜合設計能力；具有一定的本學科前沿知識和良好的從事科學研究工作的能力；掌握電子、信息工程和生命科學有關的基礎理論，具備綜合運用工程技術與醫學的基本知識，開發、設計、研究醫療儀器和電子系統的基本方法和技能，德智體全面發展，從事電子、信息工程與生命科學相結合的高級工程技術型人才。

電子信息科學與技術專業

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有紮實的數理、計算機及外語基礎，具備電子信息的基本理論、基本知識和基本技能，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，具有創新、創業意識，具有競爭和團隊精神，以無線電物理、無線電電子學和光信息技術為主線，按照理論基礎紮實、具備知識創新的素質、能夠運用理論知識來解決實際問題的要求，培養電子信息科學、光電信息技術及相關領域的工程型高級技術人才。

自動化專業

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀錶、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網路技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程式控制制、電力電子技術、檢測與自動化儀錶、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的工程應用型高級技術人才。

測控技術與儀器(Measurement Control and Instrumentation)專業隸屬於信息技術領域的儀器科學與技術學科，培養具有堅定正確政治方向，德、智、體、美全面發展，掌握信息的獲取、傳輸、處理、應用的基本技術和方法，基礎理論紮實、知識面寬，實踐能力強，能夠從事計算機測控系統、智能化儀器儀錶、智能信息處理、機電一體化設備和精密儀器等技術的研究、設計與開發工作，能在國民經濟各部門從事設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面工作的工程應用型高級技術人才。

機械設計製造及其自動化專業

本專業培養適應21世紀現代化建設需要、德智體美全面發展、基礎紮實、知識面寬，具有良好的高等數理基礎和機電一體化專業理論基礎；具有良好的外語交流能力；具有知識更新能力、創新能力和綜合設計能力；具有規範的工程素質，動手能力強，掌握多種專業技能從事機械設計製造及自動化領域中的設計製造、應用開發、運行管理和經營銷售等方面能力的工程應用型的機電一體化高級技術人才。

本專業培養德智體美全面發展，具有堅實理論基礎和創新能力，系統掌握電力、電子技術、控制理論、電子與信息技術的寬口徑專業知識，主要能在電氣工程及其自動化行業從事科學研究、產品設計開發和企業管理的“複合型”工程技術人才。

計算機科學與技術專業

培養德、智、體、美全面發展，掌握自然科學基礎知識，系統地掌握計算機科學理論、計算機軟硬體系統及應用的知識和技能。畢業生基本具備本領域分析問題和解決問題的能力，具備良好外語運用能力的計算機專業高級專門人才。本專業培養模式為“工程應用型”，培養目標是：具有良好的高等數理基礎和專業基礎知識；具有良好的外語交流能力；具有知識更新能力、創新設計和綜合設計能力；具有規範的工程素質，動手能力強，掌握多種專業技能。

軟體工程專業

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握自然科學和人文社科基礎知識、計算機科學及軟體工程專業基礎理論，具有軟體開發能力，具有軟體開發實踐和項目組織的初步經驗，具有創新、創業和服務意識，具有競爭和團隊精神，具有熟練的外語運用能力，能適應技術進步和社會需求變化的高素質、實用型、具有國際競爭能力的軟體工程專門人才。採用“面向需求、突出特色、強調工程、分流培養”的培養模式。掌握軟體工程的知識與技能，具備軟體工程師從事工程實踐所需的專業能力。

本專業培養德、智、體、美全面發展，系統地掌握理工科基礎知識、掌握計算機科學與技術的基本理論、基本技能和基本方法，具有計算機網路方面的理論基礎，能夠勝任計算機網路系統的研究、設計、規劃和系統集成工作，能適應科研、教育、企事業單位、國防及政府部門從事計算機網路系統的規劃、設計、集成和管理的工程應用型高級技術人才。

電子科學與技術專業

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有較高思想道德和文化素質修養水平、敬業精神和社會責任感，掌握電子科學與技術領域的基本理論、基本原理和系統的基本設計方法、製造工藝和測試技術，工程實踐動手能力和計算機應用能力較強，能夠適應社會主義市場經濟建設需要的高層次、高素質的工程型高級技術人才。

微電子學專業

本專業厚基礎，寬口徑，強素質，重能力，注重個性發展，培養數理基礎紮實，外語基礎良好，掌握微電子學基本理論、微電子器件與集成電路基本原理及設計，熟悉電子線路和計算機的基本理論、原理、技能與應用，具備相關新型交叉學科的基本知識，具有開拓創新意識與潛力，能夠從事微電子科技領域的研究、教學、技術開發、工程應用及管理，適應社會主義現代化建設發展需要的德、智、體、美全面發展的工程型高級技術人才。

光信息科學與技術專業

本專業是現代光學與信息科學相結合的交叉學科，與計算機技術、電子科學與技術、現代測試技術相互滲透、緊密聯繫。培養具備堅實的基礎知識和較強工作適應能力的高素質科技人才。

信息管理與信息系統專業（文理兼收）

本專業培養適應21世紀社會經濟發展需要，具備紮實的現代經濟管理理論基礎和一定的數理基礎，具有計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想、信息系統分析與設計方法、信息管理方法等方面的知識與能力，具有信息資源管理、信息組織、信息存儲與檢索等工程實踐特長，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等從事信息管理，信息系統分析、設計、實施和管理等工作的高級複合型人才。

科研成果

學院教師承擔國家自然科學基金、省部級和各類科研項目236餘項，專利50餘項，在國內外公開發表學術論文400餘篇，其中被SCI等三大檢索收錄文章147篇，獲省部級以上科技成果獎勵7項。

2010年4月20日以來，關於長安學院作為獨立學院的辦學風波的消息出現在一些論壇和媒體上。

據長安學院投資方董事長張耀琪介紹，今年1月12日，西電科大與投資方商討長安學院2010年招生計劃問題。西電科大認為，鑒於長安學院的辦學條件、辦學規模及在陝西同類院校中的地位，應減少2010年招生規模，後來西電科大副校長陳平對長安學院學生進行解釋時，稱西電科大已經決定停止長安學院今年的招生，待長安學院整改，辦學條件符合教育部要求時，才會恢復招生。但停止招生與在校學生沒有直接關係，學校仍會按照當初的招生簡章，對現有的符合要求的學生頒發學位證和畢業證。

長安學院的辦學風波與國家對於獨立學院的辦學要求的提高相關。2004年長安學院成立時，國家對獨立學院的辦學條件要求較低。2008年，教育部頒布第26號令，對獨立學院的設置條件提出了較高的要求，如辦學資產必須達到3億元，校園面積不少於500畝。而長安學院與這些要求還有較大的差距。

有關人士認為，長安學院事件是獨立學院矛盾的一次顯露，如果不能及時採取措施保證獨立學院的健康發展，以後可能會有更多的矛盾顯現。