科爾曼報告

1966年科爾曼遞交的報告

1964年美國詹姆斯·科爾曼教授帶領一個研究小組收集了美國各地4000所學校60萬學生的數據,進行了美國教育領域所做的最大規模的調研。然後他們對這些調研材料大量地進行了分析,到了1966年,科爾曼向國會遞交了《關於教育機會平等》的報告,這就是美國社會學史和教育史上著名的《科爾曼報告》。

目錄

正文


人們知道,在此之前,黑人學生的文化教育水平較低,而且相對於白人差距越來越大。科爾曼和大多數人一樣,都以為這種差距主要是學校的物質水平和條件造成的。而調查結果發現:黑人和其他弱勢少數民族後裔(拉丁裔和印地安人)相對比白人中產階級缺乏一種改變和控制自己前途的自信。科爾曼把這種現象稱為self esteem(自我評估)。受種族膚色等因素造成社會地位的影響,這些處於弱勢的學生,自我評估比較低,他們覺得環境過於強大,不可能通過教育改變他們的人生。他們對自己的前途缺乏自我期望,覺得沒有盼頭,學習士氣比較低。從而造成學習成績低,與白人相比差距越來越大。這就是美國當時的教育狀況。而《科爾曼報告》出台後對美國教育產生了巨大的影響。