教育投資人
教育投資人
教育投資人指從事教育行業的投資活動的投資人，也叫教育投資主體。狹義的教育投資人，一般是指投資教育企業的個人或企業法人，盈利是投資最主要的目的，在實際過程中也有利於教育行業發展。廣義來說，以長遠發展為目的的個人或家庭，以及以促進以整體經濟發展為目的的中央政府或者地方政府，也算作教育投資人。
作為教育投資人一般要具有以下三個條件：（1）在社會、經濟發展過程中有相對獨立地做出投資決策的權力；（2）有足夠的資金來源進行投資；（3）具有一定的教育行業從業經驗，至少要非常熟悉教育行業（4）對投資所形成的資產有所有權或支配權，並能相對自主地或委託他人進行經營。
馮小剛透露，自己已經投資了戲劇教育領域，“這次我也當了一回"天使投資人"，投資教育戲劇就算錢打了水漂，我也覺得這非常有意義。”
多數教育投資人來自教育企業的高管以及私募領域有影響力的投資人。教育企業領導層如東方愛嬰創始人、環球天下教育CEO、環球雅思學校總校校長，投資企業如IDG資本連盟、天圖資本等。
第一類教育項目是加盟切入點很小的專業教育連鎖項目。這種項目主要適合定位於地方性市場的創業者，有了一定的教育經歷，但缺乏教育商業運作經驗。熟悉市場區域是他們的優勢，因而看好當地教育市場的回報（教育商業的確容易產生較好的回報）。此類項目風險較小，數量較多，投資人也比較多。
第二類教育項目是直接開辦綜合型教育機構，辦學校。這類項目也很適合地方性的教育創業。辦學校最大的好處是能夠營造一個完整的氛圍，這個氛圍與專業單一的教育項目相比，在教育效果上會更加有效，相應的收益回報也會更加穩定，但開辦的條件要求高得多。辦學校適合那些在資金、社會資源或者教育經歷上有較好積累的人。
第三類教育項目是教育類產品的生產和銷售。這類項目適合普通商人，缺乏教育體驗、缺乏教育感覺，但有商業觸覺。它既適合地方性創業，也適合跨地區全國性的創業。這其實是在作商業，與普通商業所不同的是，它的市場是教育系統，這個市場有它獨特的運行規則，想成功，要作的就是了解並駕馭這個特殊的規則。
第四類，專註教育研發的創業項目。教育市場不斷變化，在中國由於人口數量眾多，國人受教育的機會是較少的，好的教育資源有限，這就給教育研發留下了非常大的空間。專業組織、院校等機構在這方面很有先天優勢，是啟動這類項目的首選。但隨著信息交流、人際交往形式的改變，散落在不同地域的分散研究力量，有了便捷協作的可能，這就帶來了新型研發創業項目的可能。
最後還想提一個“異類”，那就是專業教育項目投資，這裡所說的不是純粹投資錢開辦教育機構的商業企業。關注這種項目的人，需要有比較豐富的教育創業經驗和商業運作經驗，還要有能力籌措資金，才能投資撫育教育項目。這個領域最看重的是教育+商業+投資三重的專業技能，資金籌措也不是最重要的要素。
基本信息
- 中文名
- 教育投資人
- 別名
- 教育投資主體
- 定義
- 從事教育行業的投資活動的投資人
- 簡述
- 投資教育企業的個人