學習倦怠

國外學者多引用Freuberger和Maslach的成果，借鑒其在“職業倦怠”中下的定義：學習倦怠是指學生對學校課程學業持負面態度的一種現象，並且伴有以下行為表現：對所學課業和學校活動熱忱消失，呈現一種消極狀態，對同學、朋友態度冷漠和疏遠。其產生原因是因為較長時間來自學校課程等方面壓力。

國內學者所下定義也不盡相同，台灣學者對學習倦怠的定義為：學生在學習過程中因為課業壓力或其他個人心理層次上的因素，以至於有情緒衰竭、乏人性化及個人成就感低落的現象。楊麗嫻等學者則認為，學生對學習沒有興趣或缺乏動力卻又不得以而為之時，就會感到厭煩，從而產生一種身心俱疲的心理狀態，並消極對待學習活動，這種狀態稱為學習倦怠