如東縣實驗中學

如東縣實驗中學

如東縣實驗中學目前佔地51680平方米,校舍建築面積49310平方米,資產總額1.06億元,各類設施齊全、先進。全校有95個教學班,學生五千多名。任教師231人,其中江蘇省特級教師兩名,縣學科帶頭人、縣骨幹教師48人,本科學歷210人,中、高級職稱教師占教師總數的65%。

學校簡介


世紀之交,為適應社會改革的形勢,我們以江蘇省如東高級中學創建國家級示範高中為契機,根據國家有關規定的精神,實行辦學體制改革,利用如東縣中學初中部的無形資產,吸收社會資金,經南通市教育局批准,創辦了民辦股份制學校——如東縣實驗中學。學校的建立整合了教育資源,緩解了政府基礎教育投入的壓力,滿足了社會對優質教育資源的需求。學校目前佔地51680平方米,校舍建築面積49310平方米,資產總額1.06億元,各類設施齊全、先進。全校有69個教學班,學生4250名,專任教師231人,其中江蘇省特級教師兩名,縣學科帶頭人、縣骨幹教師48人,本科學歷210人,中、高級職稱教師占教師總數的65%。
學校始終堅持“以人為本,以德為先,注重基礎,強化創新,培養可持續發展的初中生”的辦學理念。“以人為本,以德為先”是學校文化的價值引導核心,“注重基礎,強化創新”是教育有效行為的保證和發展,“培養可持續發展的初中生”是學校教育目標。
“以質量求生存,以特色求發展”這是學校辦學之初的教育文化理念。從師生的教育生活入手,確立了實驗中學的師生“每日十問”。簡單的每日十問,從教師的教育細節入手,注重對教師的常規教育要求,從根本上愛護教師,精緻教育環節;從學生的學習生活、學習習慣入手,對學生進行了“學會走路”“學會說話”“學會學習”“學會感恩”等教育,不講大道理,只求教育的生活化、人性化,逐漸從教育文化的初期形成階段邁向了成長階段。
“以人為本,文化立校,打造新教育理念下的特色名校。”學校讓每一塊牆壁說話,讓每一個景點育人;逐步完善了學校制度文化建設,形成了一種新型的學校管理方式。豐富了“三校五節”等文化活動,營造高品位的文化氛圍;以“溢香書廊”為標誌營造書香校園;以課改實驗課為契機構築理想課堂;以教師反思和學生出書為活動推動了師生共寫隨筆;以每年開展十次名家報告會和科技之旅、德育之旅等讓師生聆聽窗外的聲音;以讀書報告會的形式培養師生卓越口才;建好校園網,建設數碼社區。在新教育實驗中,學校的特色文化漸漸彰顯,豐富了學校教育文化底蘊,使師生成為新知識、新文化的創造者。學校著眼於健康和諧發展,著眼於師德師藝師風建設,著眼於教育教學質量科學提升,著眼於硬體設施迅速優化,著眼於教育科研提升層次,著眼於學校特色彰顯、影響不斷擴大,力求“發展科學化、管理規範化、環境人文化、教育有效化、校園數字化”,建設“學習型、研究型、協進型、文化型、節約型”學校。
“享受幸福而完整的教育。”是學校教育文化價值引導的第三次提升。今日的教育就是明日的民族素質,教育文化的價值引導應該讓教師和學生來共同享受教育,將教育的平等、民主、公正、關愛落實在生活行動中,既建立起新型的師生關係,又產生人格魅力。教育生活不可或缺的就是課堂教學,從有效教學入手,建立學校“有效課堂教學模式”,從有效備課到有效上課,從有效課堂到有效點評,從有效作業設計到有效考試評價,全方位地進行了價值引導的構建。
如東縣實驗中學
如東縣實驗中學
如東縣實驗中學
如東縣實驗中學
近年來,學校成為全國“新教育實驗”先進學校、省綠色學校、省語言文字規範化示範學校、省優秀中學生文學社、省優秀家長學校、南通市文明單位、市國家安全教育先進學校、市中小學校本培訓先進學校、市綠色學校、市學陶先進集體、市“雙合格”家庭教育先進集體、市廉政文化示範點、市最安全學校、市民辦學歷教育規範辦學先進學校。

辦學特色


學校始終堅持“以人為本,以德為先,注重基礎,強化創新,培養可持續發展的初中生”的辦學理念。“以人為本,以德為先”是學校文化的價值引導核心,“注重基礎,強化創新”是教育有效行為的保證和發展,“培養可持續發展的初中生”是學校教育目標。
“以質量求生存,以特色求發展”這是學校辦學之初的教育文化理念。從師生的教育生活入手,確立了實驗中學的師生“每日十問”。簡單的每日十問,從教師的教育細節入手,注重對教師的常規教育要求,從根本上愛護教師,精緻教育環節;從學生的學習生活、學習習慣入手,對學生進行了“學會走路”“學會說話”“學會學習”“學會感恩”等教育,不講大道理,只求教育的生活化、人性化,逐漸從教育文化的初期形成階段邁向了成長階段。
“以人為本,文化立校,打造新教育理念下的特色名校。”學校讓每一塊牆壁說話,讓每一個景點育人;逐步完善了學校制度文化建設,形成了一種新型的學校管理方式。豐富了“三校五節”等文化活動,營造高品位的文化氛圍;以“溢香書廊”為標誌營造書香校園;以課改實驗課為契機構築理想課堂;以教師反思和學生出書為活動推動了師生共寫隨筆;以每年開展十次名家報告會和科技之旅、德育之旅等讓師生聆聽窗外的聲音;以讀書報告會的形式培養師生卓越口才;建好校園網,建設數碼社區。在新教育實驗中,學校的特色文化漸漸彰顯,豐富了學校教育文化底蘊,使師生成為新知識、新文化的創造者。學校著眼於健康和諧發展,著眼於師德師藝師風建設,著眼於教育教學質量科學提升,著眼於硬體設施迅速優化,著眼於教育科研提升層次,著眼於學校特色彰顯、影響不斷擴大,力求“發展科學化、管理規範化、環境人文化、教育有效化、校園數字化”,建設“學習型、研究型、協進型、文化型、節約型”學校。
如東縣實驗中學
如東縣實驗中學
“享受幸福而完整的教育。”是學校教育文化價值引導的第三次提升。今日的教育就是明日的民族素質,教育文化的價值引導應該讓教師和學生來共同享受教育,將教育的平等、民主、公正、關愛落實在生活行動中,既建立起新型的師生關係,又產生人格魅力。教育生活不可或缺的就是課堂教學,從有效教學入手,建立學校“有效課堂教學模式”,從有效備課到有效上課,從有效課堂到有效點評,從有效作業設計到有效考試評價,全方位地進行了價值引導的構建。

所授榮譽


近年來,學校成為全國“新教育實驗”先進學校、省綠色學校、省語言文字規範化示範學校、省優秀中學生文學社、省優秀家長學校、南通市文明單位、市國家安全教育先進學校、市中小學校本培訓先進學校、市綠色學校、市學陶先進集體、市“雙合格”家庭教育先進集體、市廉政文化示範點、市最安全學校、市民辦學歷教育規範辦學先進學校。

校園風景


如東實驗中學西校區具備了“琴、棋、書、畫”這四處特色景點:
琴:在文化廣場處有用黑白瓷磚做成的鋼琴鍵。
棋:在教工的的車棚旁邊有用綠色的草修成的中國象棋棋盤,棋盤上也有直徑1米的棋子。
書:在學校大門有幾塊擺列整齊的矮牆,象徵了“陳列的書”。
畫:學校沒有具體用事物表現出來,因為整所學校就是一副優美的畫。
如東縣實驗中學
如東縣實驗中學
而且如東實驗中學的條件很好,,每個教室都配備了空調。在比較炎熱的時候,實驗中學總會將空調調開,使同學們在一個涼爽舒服的氛圍里學習。

學校活動


學校每學期都會相應舉辦“藝術節、體育節、科技節、讀書節、紅五月”從而選出“藝術之星、體育之星、科技之星、讀書之星”來評選“星級學生”而“紅五月”則是班級的競賽。
學校沒有“三好生”的評選,只分“一星級、兩星級、三星級、四星級、五星級、六星級學生”除上述四星外還有“道德之星、學習之星、寫作之星、文學之星、藝術之星、體育之星”等(除學習之星是由電腦排名評選其餘每學期根據不同的活動來評選)
學校對於初一、初二會開展暑假、寒假集體外出活動。初一暑假為“德育之旅”,是學校與如東江海旅行社開辦的。初二暑假為“明德勵志之旅”是去北京參觀名牌大學,是北京方面舉辦的,針對很多所中學。每年的旅行線路一般不同。此外李陽瘋狂英語夏、冬歷營也會在學校投放名額,當然每一項活動均為自願。
初二還會去洋口實踐基地,每人都要去,特殊情況除外。

學校地址


校園活動
校園活動
江蘇省南通市如東縣掘港鎮黃海西路81號