四大支柱

求(  )，習。掌握識具，迅速、效獲取息、息運息，廣博專精合，博返約習。終育根。

(  )，環境。求善付各況。，僅際操技，具備綜合，包括際系，社、集合態，觀，管決矛盾，及敢承擔險精。

共(   )，類，參。社既充競爭，離合。合競爭，競爭合。既尊化，尊價值觀，增互、諒，強互依存系識。

學會發展的能力(learning to be)，也就是學會生存、學會做人的能力。要學會適應環境以求生存，改造環境以求發展的能力。每個人若要求得有價值的生存和發展，更有效地改造自然、改造社會，就必須充分開發潛能，發展個性，提高素質，增強自主性、能動性、創造性和責任感。

學會求知，學會做事，學會共處，學會做人，是互相聯繫、互相滲透、不可分割的一個整體。如果說前兩者更多地是在傳統的教育中充實了新的內容，那麼，后兩者則是著眼於21世紀以人為中心的可持續發展而提出的全新教育目標。所有這四種學習，既不限於某一人生階段，也不囿於家庭、學校或社區等某一場所。它們正是建立未來終身學習社會的四大支柱。