鄭頌

學校提升教師素養的具體做法是：一是提高教師的課程解讀能力。通過校本培 訓，強化“五個重視”——重視課本閱讀、重視課本隱性知識的挖掘、重視解讀教材中的系統分析和信息分享、重視“解讀教材”對課堂教學的直接影響、重視每一位教師獨立走進教材，集體走出教材，引領教師找出學科知識的基點和延伸點，系統理解和掌握學科體系。二是提高教師的學科實施能力。通過加強校本教研，積極構建校本管理機制，加強教師學科實施能力，不斷提高教師的教學設計能力、課堂教學能力以及課堂評價能力。

鄭頌校長是一個學者型的校長，在他的帶領下，學校積極開展教育科研，以課題研究為主要載體，加大實驗與研究的力度，市級課題《城鄉結合部初中生英語有效背誦方法的探究》校級課題《生本教育下初中語文課前三分鐘課堂教學實踐與研究》《初高中化學教學資源整合研究》等17個課題已在各教研組展開，有力地促進了教師教科研水平的提高。

曾任青海省西寧市第二中學校長。

現任青海湟川中學校長。