刑事訴訟法學

這本教材的特色，在於它是一種新的教材結構模式和教學方法改革設計的藍本。作者為了使這本教材所體現的新的教學模式更為完善，在教材出版后，於1997年9月至1999年1月，在西南政法大學法學專業本科學生中，採取逐步擴大實驗範圍的做法，開展了使用這本新教材和採用新的教學方法迸行課堂教學的實驗。實驗證明，新的教學方法不僅在形式上改變了過去"填鴨式"的傳統授課模式，更重要的是有效地調動了學生的學習積極性，使他們由被動聽講轉變為積極進行自學和準備課堂討論，由課堂教學的對象轉變為課堂教學的主體，從"要我學"轉變為"我要學";教學內容因採用討論分析案例的教學形式而得以"活化"，不再是抽象的理論加呆板的法條，使學生對本門學科從理論的把握到實際應用都產生了濃厚興趣。

在上述實驗基礎上，司法部為了總結和推廣這部教材和這種新的教學法，於1998年5月11日至23日在西南政法大學舉辦了有二十餘所政法院校(系)、四十多名講授本門課程的教師參加的講習班，通過觀摩教學和總結討論，提出了不少好的意見和建議，為教材的修訂打下了良好基礎。

這次修訂本教材，由主編決定約請孫長永、楊建廠、高一飛三位青年學者加人修訂小組。因此，修訂本作者增署三位同志之名。修訂本由主編徐靜村教授統一修改定稿。