薛譚

xuē tán

秦青的弟子。詳“秦青”。《列子·湯問》等處錄有事迹。

薛譚的故事

他的學業是很優異的。學習了一段時間后，薛譚覺得自己對歌唱的決竅掌握得已經不錯了，就想辭別老師，自己去獨立演唱。秦青聽到薛譚講出自己的想法后，低下頭想了想說：“你的確已學得不錯了，十分的技藝，你已掌握了七、八分。但如果能再學習一段時間，可能會更有進益。”薛譚聽到老師這樣講有些不高興，覺得老師低估了自己的能力。秦青也已看出了他的心思，微笑著對他說：“好！既然你決心已下，我亦不再阻攔你。我們師生在一起情份不薄，明天我略備薄酒給你送行。”第二天一早，天空格外晴朗，微風拂面，送來陣陣花香，師徒二人不緊不慢地邊走邊聊。秦青對薛譚說：“送君千里終須別，自此之後，我們二人不知何日才能相見。我當長歌一曲，為你送別。”說完以後，秦青用扇子打著拍子，放聲歌唱了起來：

春風拂面啊送花香，

傷別離啊心惶惶。

天涯海角啊難相見，

人隔千里啊共嬋娟。

歌聲高昂、激越，直上雲霄。歌聲振動了林木，使森林發出嗡嗡的迴響；歌聲遏止住了天上飄蕩的白雲，使它們也停了下來，靜靜地傾聽。這就是我們後來所說的“響遏行雲”。

薛譚被這美妙的歌聲所打動，如醉如痴，好半天才醒悟過來。他感動地說：“老師，您唱得太好了。到現在我才知道，我向您學到的東西真正是太少了，只學到了一點皮毛。老師，我不走了，我要永遠在您身邊，終身苦學不輟，把您的全部技藝都學下來。”

薛譚學謳①於秦青，未窮②青之技，自謂③盡之④，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢⑤，撫節⑥悲歌，聲振林木，響遏行雲⑦。薛譚乃謝⑧求反，終身不敢言歸。

①謳：歌唱。

②窮：盡。

③謂：認為，以為。

④之：代詞，代秦青的技藝。

⑤郊衢(qú)：郊外的大路上。

⑥撫節：撫，輕輕地按著。節，一種古樂器，用竹編成，奏樂時起打拍子的作用。

⑦響遏行云：遏(è)，阻止；行雲，飄動的雲彩。形容歌聲嘹亮，高入雲霄，連浮動著的雲彩也被止住了。振：震動

⑧謝：道歉。

薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學盡秦青的技藝，就自己說已經學完了，於是告辭回去。秦青沒有阻止他，在郊外的大路上設宴送行；秦青擊打著樂器，悲壯地歌唱起來，那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中浮動著的雲彩也停住了。薛譚聽了后便向秦青道歉並要求能返回繼續跟秦青學習唱歌，從此，一輩子不再說回去的事了。

這個故事說明了學習必須虛心、持之以恆、不能驕傲自滿、半途而廢。這裡也給我們以啟示：一方面可以說恰當的正面教育可收到很好的效果。道理是從實際生活中抽象出來的，當反過來用它來指導學生實際時，就應具體化、形象化，教師的引導也要曉之以理，動之以情，針對往往容易產生自滿的同學，這樣的導嚮往往能使其看到別人身上的閃光點，使其客觀地評價自己和他人，讓其真正懂得如何做到全面發展，以及如何才能真正成為“四有人才”，進而激勵他們銳意進取的可貴精神。