被壓迫者的聲音

書是2006年當代最有影響的教育家的新作。研究從中觀層面向二端延伸，聚焦學習活動系統的設計；聚焦社會文化的發展政策取向對個體學習的支持。

邁克爾·W·阿普爾(Michael W．Apple)，是威斯康星大學麥迪遜分校課程與教學和教育政策研究的JohnBascom教授。他最近的著作包括《教育的“正確”方式——市場、標準、上帝與不平等》、《國家與知識政治》，以及已25周年的經典之作《意識形態與課程》第3版。

總序

作者中文版序

導論誰的知識最有價值

第一部分 被壓迫者說：以誰的聲音

第一章 追蹤核心知識運動——自上和自下得來的歷史經驗

第二章“我們是新的被壓迫者”——性別、文化和在家教育工作

第三章　被壓迫者能夠行動嗎？——非洲裔美國人在教育券計劃中的參

第二部分　被壓迫者的聲音：美國的狀況

第四章“在我的歷史課上他們總是歪曲事實”——美國城市高中土著青年對文化控制的反抗

第五章 對草根激進主義的反思——墨西哥裔女性在1968年東洛杉磯學校暴動中的反抗

第六章 誹謗、恐懼與同化——9·11后美國的種族、性別和教育改革

第七章　天堂里的被壓迫者——公司大學中的知識生產

第八章　教育中新自由主義政策的真正可替代方案——公民學校計劃

第九章　邁向被壓迫者的世界多元文化主義

第十章　再論官方知識

第三部分　被壓迫者的聲音：國際背景

人名對譯表

作者簡介

譯後記