大學生健康人格塑造導論

曾天德，（1965-），男，心理學副教授，碩士生導師，國家二級心理諮詢師，漳州師範學院應用心理學研究所副所長、心理諮詢與研究中心主任。1989年7月畢業於福建師範大學教育系，大學本科，學士學位。1993年、1997年分別在廈門大學和福建師範大學進修心理學研究生課程。2003年在西南師範大學做國內訪問學者。社會兼職：《中國健康心理學雜誌》編委、福建省心理學會副秘書長，國際中華應用心理學研究會常務理事。近五年來承擔的研究課題：教育部重大課題“大學生心理健康教育理論與實踐體系構建研究”課題一級子課題1項，教育廳社科研究項目2項。研究成果：1、參編和主編的著作有：《教育心理學》（人民教育出版社），《成功力場·大學生心理健康自助》（河海大學出版社），《高效學習與應考策略》（河海大學出版社），《職業人士修養》（東南大學出版社）。2、學術論文：發表在《中國心理衛生雜誌》、《中國學校衛生雜誌》、《教育評論》等核心期刊的論文15篇。

《大學生健康人格塑造導論》闡述了人格和健康人格的基本概念、大學生健康人格的結構特徵，總結和分析了中西方健康人格的思想、不同歷史時期人格教育實踐及其成果對健康人格塑造的啟示和借鑒價值，探討了大學生健康人格發展的內部機制和大學健康人格教育對策，系統地論述了大學生健康人格塑造的目標、內容、原則和途徑方法。《大學生健康人格塑造導論》還從研究方法、研究內容、主要觀點等方面對大學生健康人格領域的相關研究進行了簡要回顧和總結，針對著大學生健康人格研究現存的問題和不足提出了具有建設性的展望，強化了論著的科學性和適用性。

《大學生健康人格塑造導論》適用於在人格理論及塑造方面進行研究和探討的專家、學者和從事大學生政治思想教育的工作者以及一切渴望認識並把握自己的青年學生。《大學生健康人格塑造導論》也可作為心理學學科的系列專題講座或選修課的參考教材。

前言

第一章 導論：時代呼喚塑造大學生的健康人格

第一節 人格缺陷：大學生人格發展面臨的嚴峻現實

第二節 健康人格：大學生人格塑造的必然選擇

第二章 人格與健康人格的概述

第一節 人格的概念

第二節 人格的基本特徵

第三節 健康人格的內涵

第三章 健康人格的模式和標準

第一節 西方關於健康人格模式的理論界說

第二節 我國學者關於健康人格標準的論述

第三節 人格健康的標準與確定依據

第四章 中外健康人格思想與教育比較

第一節 中西方人格思想及啟示

第二節 中外人格教育實踐的歷史考察

第五章 大學生健康人格的結構和特徵

第一節 大學生健康人格的結構要素

第二節 大學生健康人格的基本特徵

第三節 大學生健康人格發展的影響因素

第六章 大學生健康人格發展的機制

第一節 大學生健康人格發展的動力機制

第二節 大學生健康人格發展的調節機制

第七章 大學生健康人格教育的現狀與對策

第一節 大學生健康人格教育的現狀

第二節 大學生健康人格教育的對策

第八章 大學生健康人格塑造的科學定位

第一節 大學生健康人格塑造的內涵

第二節 大學生健康人格塑造的現代理念

第三節 大學生健康人格塑造的科學定位

第九章 大學生健康人格塑造的理論方法

第一節 大學生健康人格塑造的理論依據

第二節 大學生健康人格塑造的目標和內容

第三節 大學生健康人格塑造的基本原則

第四節 大學生健康人格塑造的途徑和方法

第十章 大學生健康人格研究的困境與展望

第一節 大學生健康人格研究的概況與困惑

第二節 大學生健康人格研究的對策

附錄

一 中西方文化背景下的人格差異及其整合研究

二 大學生健康人格結構量表編製

主要參考文獻