文化反哺

今元社景，越越引注。今社數字技術、信息技術的廣泛運用，網路文化、跨地域文化的交融，無不告訴我們世界正瞬息萬變，人類的知識正以“每三年就增長一倍”的速度遞增。在知識爆炸的今天，傳授知識的主導方式——教育相應也受到挑戰。如何保證學生迅速接觸到前沿知識，如何進行合理引導，如何處理好新形勢下教與學的關係都是教師應思考的問題。

眾周，傳統育，傳媒（視、雜誌）影響甚，傳授獲取識源，識，源。程，獲取識寡、質量低素質非密切系。，識流仍單，純粹義育育系。

社遷劇，規則、雨春筍層窮。素影響步。校育、識、技甚價值判斷落伍，越越。免落慚愧，適，顏江，影響健康，繼影響展，？坐腦，盡網。孤陋寡聞，課堂、校園廣泛獲取識息，層擴、斷豐富；況且殊交流群。識廣深，吸收深深刻烙印，站沿，思衛、觀念潮，甚價值取社、審趣具超識。

自人類進入文明社會以來，不論社會發生過怎樣的變化，就文化傳承的方向而言，總是由上一代人向下一代人傳承。這在社會組成的最小的細胞——家庭的內部體現得至為明顯：親代總是扮演教化者的角色，子代總是扮演被教化者的角色，親子兩代在生物繁衍鏈條上的前後相繼性，決定了雙方在社會教化上的不平等性。所以，社會學家都認可這麼一個觀點：社會教化過程中的“父為子綱”，稱得上是一切文明社會文化傳承的基本法則。但在我們這個社會變遷異常迅猛的時代，上述法則及其天經地義的合理性自近代以來開始面臨挑戰，面對社會的急劇變遷，親子兩代的適應能力不同，對新事物的理解和吸收快慢不同，在親代喪失教化的絕對權力的同時，子代卻獲得了前所未有的“反哺能力”。這種“反向社會化”現象的出現說明了在急速的社會變遷背景下，不僅文化傳承的內容有了極大的變化，而且亘古不變的文化傳承的方向和形式也有了變化。

毋庸諱言，這是一場“靜悄悄的革命”，同時有著“顛覆性的意義”，不知不覺之間，將我們社會中原本的教化者和被教化者的關係倒了個個兒，上一代不再是絕對權威，下一代的吸收能力與創新能力，讓上一代有意無意地受到了影響，並在潛移默化中會向下一代學習。