教學合一

教學，乃是教人學。它不僅要傳播知識的過程，還要教人學會學習。兩者合一，學員在“教”中學會學習，產生學習興趣；在“學”中獲取“自得”，以“自得”激發學習的“自動”。這樣，不僅發揮了學員的主體作用，也調動了學員的主觀能動性，更發掘了學員的潛力。因此，教育的潛力就在“教學合一”中得到有效開發。

教育機構應視學員為學習的真正主人，發揮教師的主導作用，調動學員的積極性、自主性和創造性。學員在學習過程中，不斷產生成就感，激發興趣，增強信心。越學，興趣越濃，成績越大，可謂“寓樂於學”。最終，學員牢固掌握知識，過硬練就技能，也學會了學習、生活和做人。