陳助軍

1991年7月畢業於湖南師範大學歷史系。

曾任邵陽縣第二中學教研室主任、辦公室主任、政教副校長、教學副校長，現為邵陽縣第二中學校長、支書。

陳助軍具有出眾的學校管理才能。擔任邵陽縣第二中學管理工作以來，以求真務實、創新進取、自強不息、謙虛嚴謹的精神實踐著自己“應時·育才”的管理理念和“人本·和諧”的教育理想。在學校管理上，實施規範化、精細化管理的同時，堅持“以人為本”，主張在科學的制度和學校傳統文化力量的作用下，使校內干群、師生等關係要素趨向於和諧，讓學校在良性競爭中發展。陳助軍在先進教育理論的指導下，在部門管理中取得了一個個輝煌的業績。邵陽縣二中近年來多次被評為“湖南省安全文明校園”、“湖南省現代技術教育先進單位”、“湖南省心理健康教育先進單位”。

陳助軍辦學思想端正，是素質教育的實踐者。他認為學校教育要為學生的終生幸福奠基，要為學生的終身發展找出路，他提出堅持應試教育的同時，必須全面實施素質教育才會促進學校可持續發展。他強調學校教育德育為首，明確“成才先成人”的育人理念，構建了以學生的自主發展為方向，以活動為載體，以課程化、校本化為保障的校本德育模式；他積極營造開拓進取的校園文化氛圍；他特別重視學生特長和個性發展，樹立起了“全面+個性+特長”的人才質量觀，學校體育、音樂、美術、奧賽等各項工作得到了加強，並取得了優異的成績；他大力推進新課程改革，倡導並開發了校本課程，學校出版了《高中語文情趣讀本》校本必修教材，《文字品奇》、《自己的歌》、《高霞巍巍》三本校本選修教材。

陳助軍還是教學科研的推動者和示範者，提出“問題即課題，科研促成長”的教研理念，鼓勵教師以提高課堂教學效率為基本點，加強教學方法的研究，教學模式的構建。同時，他親自參與課題研究，近年來他主持研究的課題《高中課程改革學科教學問題與對策》獲市級三等獎，《信息技術與學科教學的有效整合研究》獲省級二等獎，《數字化語文教學資源建設與應用的研究》已通過了中期評估，《農村高中語文探究式閱讀研究》已立項研究。

陳助軍同志是一名歷史教學的專家，教學科研的行家，作風正派，謙潔自律的校長，在師生中享有很高的威望。

兼徠任邵陽市教育學會理事。