倪清泉

主要科研成果有：

一、論文

1、“外語學習策略40年”，《四川外語學院學報》，2008年6月，核心，唯一作者；

2、“A Deep Look into Learning Strategy Used by Successful and Unsuccessful Students in the Chinese EFL Learning Context”，英國RELC Journal 39（3）， 2008年12月，第一作者；

3、“網路環境下基於協作學習的大學英語寫作教學研究”，《外語電化教學》，2009年5月，核心。唯一作者； 4、“大學英語學習策略多層次研究”，《教育語與職業》，核心，2009年3月，唯一作者；

5、“外語學習策略研究中存在的問題及其對策”，《西華師範大學學報》，2008.6，核心，唯一作者；

6、“決定外語學習策略選擇與使用的關鍵變數”，《重慶工學院學報》，2008年9月，社科核心，第一作者； 7、“Tourism English and Its Translation”，《重慶郵電大學學報》（社科版，2004年6月，第一作者）； 8、“所有格結構的邏輯關係、語義模糊性及其翻譯”，《大學英語》（學術版），2005年5月，唯一作者； 9、“建構主義學習理論對大學英語教學的啟示”，《四川外語學院學報》，2009年5月，第一作者；

10、“構建基於建構主義學習理論的大學英語寫作課程教學模式”，《英語研究》，2009年5月，唯一作者； 11、“英漢互譯文化語境對譯文得體性的影響”，《重慶郵電大學學報》，2007年6月，第二作者；

12、“英漢語同義詞來源對比研究”，外語教學與研究出版社，2009年4月，論文集，第二作者；

13、“論校園文化應對網路浪潮衝擊的策略”，論文集《網路文化與網路思想政治教育研究》，中央文獻研究出版社，2007年4月，第二作者；

14、“論英文報刊新聞的語言特點”，《重慶郵電大學學報》，2007年7月，第二作者；

15、“在與英美文化的較量中振興中國傳統文化”，《重慶文理學院學報》，2008年6月，第二作者；

二、辭書、教材

1、《大學英語閱讀教材》（主編），電子科技出版社，2001年10月。

2、《英漢雙解多功能詞典》（主編），重慶大學出版社，2000年10月。

3、《新編大學英語讀寫技巧》（副主編），西南師範大學出版社，1998年1月。

三、課題

1、重慶市教育科學“十一五”2008年度規劃課題（“重慶地區大學英語自主學習能力調查、現狀分析與對策”，主持人）, 項目編號為：2008-GJ-234，批準時間為2009年2月；

2、重慶市2008年度高等教育教學改革研究一般項目（“基於建構主義的大學英語寫作課程教學模式的構建”，主持人），項目編號為0832042批準時間為2009年1月；

3、“課堂教學+網路/計算機課程學習的大學英語教學模式”，2004年9月，（教育部課題），2004年，主研人（排名第二）；

4、“網路環境下學生綜合能力的培養”（教育部課題），2004年，主研人（排名第二）；

5、中國外語教材與叫法研究中心、上海外語教育出版社的大學英語教學科研課題（“計算機/網路環境下基於‘過程法’的大學英語寫作課程研究”，主持人），2008年12月；

6、西南政法大學校級重點課題（“大學英語學習策略研究”，主持人），2009年1月結題；

7、教育部大學英語教學改革項目（“基於建構主義協作學習理論的大學英語寫作能力的培養”，主持人），2008年2月結題；

8、中國外語教材與叫法研究中心、上海外語教育出版社的大學英語教學科研課題（“基於《全新版大學英語》教材的課件製作”，獨立研究者），2009年2月結題；

9、重慶市精品課程（大學英語）主要參與人（排名第二）；

四、獲獎課題

1、“網路環境下基於協作學習理論的大學英語說、寫能力的培養”獲重慶市人民政府教育教學成果獎二等獎（主持人），獲獎時間為2009年3月；

2、教育部高教司高職高專英語優秀教學集體成果二等獎（排名第三），2001年8月；

3、《實用英語英漢雙解多功能詞典》（主編）獲重慶市外文學會科研成果三等獎，2003年9月；

4、“基於建構主義的大學英語寫作課程教學模式的構建”獲西南政法大學“教學質量與教學改革工程”校友獎勵基金獎家與教學立項獎（主持人），2008年12月；

5、“論校園文化應對網路浪潮衝擊的策略”獲2007年全國高校網路思想政治工作研討優秀論文三等獎（排名第二）；