教訓

導演:Kristina Grozeva/Petar Valchanov

編劇:Kristina Grozeva/Petar Valchanov

主演:Margita Gosheva/伊凡·博爾涅夫/Stefan Denolyubov

類型：劇情

製片國家/地區：保加利亞 / 希臘

語言：保加利亞語

上映日期:2014-09-04(多倫多電影節)/2015-05-29(西班牙)

片長:105分鐘

又名:The Lesson / 違人師表

在保加利亞的一個小鎮，年輕的老師在尋找一個盜賊，因為她想通過教育改變人心。然而當她自己陷入危機的時候，她能否為自己尋找出正確的道路？

老師精心地在面值10元的紙幣做上標記，期盼竊賊的上鉤，卻不想一通電話把她“拉”至銀行，於是匆忙中忘卻了誘賊之事。但很快，觀眾與角色一同發現，那張紙幣早已不翼而飛。也許，觀眾通過前面反覆鋪墊的“誘賊”伏筆，比我們這位倒霉的角色更早預測到了這點。

導演通過一系列的偶然事件讓女主陷於困境的敘事策略，讓一開始的課堂尋賊顯得過於精巧，待全片觀完再回看這一設計，顯得更像刻意為之：無非是想在女主陷於絕境時再助上“一臂之力”。

女主角所扮演的角色自然地將她的生活分為兩部分：教師（教書育人）和妻子（相夫教子）。而影片的敘事動機便是探索她如何解決可能丟掉房子這一艱巨困境，這樣看來，這兩個看來分裂的部分有了連接之處：竊賊的故伎重演導致了匯款的不足，而解決這一問題的最終方案是“喊捉賊”的人民教師成為搶銀行的劫匪。片名“The Lesson”由此點出，只是用了反諷之意。

將鏡頭聚焦於現實生活中的某個低層角色（往往是女性和小孩，因為他們比男性更為弱勢），讓他們陷入生活的困境，在抉擇中反射心理動機，方式是通過手持鏡頭跟蹤他們行動，從而反映出社會問題。這是達內兄弟一以貫之的敘事手法開闢出來的影像空間。在這一情景下，《教訓》顯得太刻意、也太平庸。

正如上文所探討的，《教訓》的主導動機是我們倒霉的女主角必須保住房子。導演對此所加的籌碼是不斷地令其陷入困境：拿不到稿費（放棄）、向父親借錢（失敗）、借貸、匯款不夠（掏許願池硬幣）、被貸方威脅（搶銀行）。從而反映出人物的道德困境：作為抓賊的為人師表最後成了竊賊，而這一切無非是保加利亞現實社會運作邏輯的必然結果。一部非常明顯的達內式電影。

《教訓》的敘事是如此無力，以至於我們都快覺得被導演設計意圖給惹煩了，而最後加之於整部電影的思考也欠缺在達內兄弟電影所具有的深度。這是《教訓》帶來的教訓：一部達內兄弟式電影看似好拍，實則並非如此。