武漢商貿職業學院

武漢商貿職業學院前身為湖北廣播電視大學省總工會分校，創建於1985年。

2002年4月經湖北省教育廳審批教育部備案成立武漢商貿職業學院。

2017年9月12日，武漢商貿職業學院紅安校區建成投入使用。

教學建設

截至2021年5月，擁有物流管理、電子商務、市場營銷、酒店管理等多個國家級、省級重點/品牌/特色專業。 

精品課程：倉儲管理實訓 、國際貿易實務 、物流基礎 

2017年網際網路學院團總支被團中央授予“全國活力團支部”稱號，2018年微塵志願服務隊被評為湖北省本禹志願服務隊。近三年學生校外參賽省市級獲獎共計1218人次，其中，2019年電競社在第三屆中國青年電子競技大賽CYEC王者榮耀賽項全國總決賽獲全國總冠軍，2019年大學生創新創業俱樂部在湖北省第十二屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽活動中榮獲全省三等獎，2019年跆拳道社在華中地區跆拳道比賽獲優秀組織獎，並取得3金4銀4銅的好成績，2019年校青年志願者聯合會被湖北省衛生委、湖北省教育廳和共青團湖北省委授予高校無償志願服務隊，2020年在中國“網際網路+”創新創業大賽，現代藝術與教育學院《寵物社交服務APP》獲湖北省銅獎，2020年在湖北省第十一屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽中現代藝術教育學院《冬蟬創繪--基於SaaS的S2b2S2B一站式定製服務平台》獲銅獎，2020年第九拍街舞社在“2020年度-YIF湖北高校街舞爭霸賽”齊舞比賽中獲得全省第四名的好成績，同年，羽毛球協會在湖北省大學生羽毛球賽高校杯中甲b組女團獲冠軍、男團獲亞軍。

截至2020年12月，有專職教師783人，其中教授教授34人，副教授225人，博士碩士佔73.95%。

截至2020年12月，有專職教師783人，其中教授教授34人，副教授225人，博士碩士佔73.95%。

先後獲得“湖北省職業教育先進單位”、“湖北省行業綜合實力百強單位”“湖北省高校思想政治教育先進單位”、“湖北省誠信示範單位”“全國高校活力團支部”等榮譽。 

截至2020年12月，已出版學術專著300餘部，發表論文1300餘篇，獲獎成果200餘次，專利300餘項。青年教師張丹在中文核心期刊《商業經濟研究》發表《消費力、購買意願與商貿流通業的發展》等論文5餘篇，青年教師杜方玲在核心期刊《染整技術》發表《少數民族吉祥圖案在現代印染技術中的應用》等論文5餘篇，青年教師駱泓瑋發表《Graph Kernel Based Clusterhead Selection Algorithm in Internet of Things》《Cubic Permutation Polynomials-Based Block RLNC Algorithm in Wireless Networks》等5餘篇論文被SCI、EI期刊收錄，青年教師丁莎發表《A Multi-Feature Fusion Based Vehicle Logo Recognition Approach for Traffic Checkpoint》《A PAPR Reduction Method Based on the CT Codes》《Optimal design of degree distribution in LT codes based on evolution strategy》等論文被EI期刊收錄。

館藏資源

截至2021年1月，商院圖書館館藏圖書109.35萬冊，校內讀者可使用的全文電子期刊達58.8萬冊。

校徽

校徽的圖案象徵著多元文化的融合，是雜交優勢論的直觀體現。校徽的圖案展現出進化教育理論的基本思想。從一個圓的邊沿，先向內旋轉再向外旋轉，無形中會將這個圓分成兩個相同的部分，而實現這一劃分只需要一筆完成，再用不同的色彩將這兩個部分區別開來，會發現兩部分之間是彼此交融，相互融合的。

校徽最終形成的圖形與中國傳統哲學中的“八卦”圖案相似。這從側面反映出進化教育理論的核心思想與中國古代哲學思想之間的內在關聯。校徽圖案下方的三角形、圓形、正方形、五角星、菱形等圖案象徵著多元文化的彙集。 

校訓

崇理敬文、拓美創新、博愛育人、美育中華。

崇理敬文：人才培養應建立在人類自然科學發展和人類社會科學發展的基礎之上，實際上是體現了對人類知識發展一個全面、綜合的認識。強調對文、理兩種學科的認識不能偏頗，既要崇尚自然科學，同時也要尊重人類的文化歷史，體現了一種知識大綜合、系統化的思想。

拓美創新：從某種意義上來講，教育本身就是引導學生追求“真、善、美”，首先學校要以美麗的校園環境影響學生；教師要能創造認知美，以美啟智學生；學校還需創造活動美，以美寓德；創造藝術美，以美育美；創造人文氛圍美，以美激發學生的思維。而在此基礎上進行的“創新”，其實就是對“拓美”的升華。

博愛育人：學校、教師對學生的博愛，是學校教育成功的第一要素。教師對學生深沉而無私的愛，顯得尤為珍貴，它蘊涵著對學生的關心、理解、信任和尊重。我國現代教育家夏丏尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”，因此，我們提倡用博愛為學生創造最好的育人環境和人文氛圍。

美育中華：學校以培養學生認識美、愛好美和創造美的能力為目標，同時在此基礎上，進一步豐富學校的文化精神生活，激起學生的情緒體驗。創造良好的氛圍，引導學生培養高尚情操，提高社會主義覺悟，鼓舞學生為實現理想和創造一切美好的事物而奮發向上，用美的東西哺育所有中華兒女。 

校歌

歌名：《我的大學》

詞：

披著生命的霞光，張開飛翔的翅膀

我們來到世界文化園，把青春之歌唱響唱響

帶著兒時的夢想，肩負親人的期望

我們走進象牙塔，把青春之光點亮點亮

這裡有雄偉的建築，這裡有博大的思想

這裡有大師的風範，這裡有文明的寶藏

我的大學我的故鄉，我的大學我的故鄉

帶著兒時的夢想，肩負親人的期望

我們走進象牙塔，把青春之光點亮點亮

理智在這裡磨練，靈性在這裡成長

人格在這裡升華，智慧在這裡滋養

我的大學我的故鄉，我的大學我的故鄉

生命成長的搖籃，人類進化的天堂

我們從這裡啟步，走向未來走向遠方

我的大學我的故鄉，我的大學我的故鄉

我的故鄉