教學檔案

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新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者,要求教師創造出班級氣氛、創 造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。

目錄

正文


在教學實踐和教學管理活動中直接形成的有價值的歷史記錄。主要產生於學校教務處、學生處、研究生處、系、教研室、實驗室和實習工廠等教學管理部門。包括兩部分:①教學實踐活動中形成的材料。如教學大綱,自編、主編的教材和教學參考材料,典型講義、教案、教學實習和生產實習方面的材料,各系各專業的考試題和標準答案,優秀畢業論文、畢業設計及評審意見,研究生及碩士、博士學位獲得者的學位論文及有關審批文件,錄音、錄像、幻燈等電化教學手段產生的實物等。②教學管理工作中形成的材料。如招生工作的材料;學籍管理的材料;課堂教學有關的材料、包括課程安排計劃、課程進度表、教師任課安排等材料;學生成績表,學生獎懲材料,各類學生畢業分配的材料,畢業生質量調查材料;教師培訓、出國進修方面的材料;夜大學、函授部和培訓班、進修班等方面的材料等。教學檔案反映學校主要職能活動情況,是學校檔案的重要組成部分。教學檔案一般按教學年度進行整理,有些材料,如學生登記卡片、統計材料等,是從學生入學到結業的全過程中形成的,內容是連續記載的,無法按學年分開,應該按學制年度進行整理。
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