老頑童

《快樂星球》系列中的人物，居住在快樂星球，關心著孩子們。

他帶領著快樂星球上作為公務員的孩子們——第一部的多面體（小發明家）、蓮蓉包（多面體的助手）、冰檸檬（多面體的助手） ；第二部的小布丁（化名艾克，小發明家）、雪兒（化名艾雪，艾克的助手）、笨笨（艾克的助手）、聰聰（艾克的助手） ；第三部、第四部的棒棒（小發明家）、防火牆（棒棒的助手） ；第五部的滿天星（老頑童的助手、小發明家）、風信子（滿天星的助手）、多多（滿天星的助手）、引力波（老頑童的助手），每年完成一個課題的研究。

快樂星球人推舉一名年邁而有豐富社會工作經驗的科學家作為他們的長老。長老既不是領袖和統治者，也不是象徵或禮儀性的國家元首。他更像是春秋時代的孔孟聖人——一個被所有人尊重的老師，他用他的思想影響人們，從而讓社會保持秩序。現任快樂星球的長老是一個跨學科科學家，人稱其為“老頑童爺爺”。

人們自發得尊敬他並不是因為他個人施加的影響力和領導力，而是他們都有共同的世界觀，人生觀和價值觀。

快樂星球沒有負責社會決策和執行的政府機關，或者說他們的政府機關與其說是“政府”——不如說是一個學校兼社會服務機構。組織結構上，快樂星球只有”中央政府”，“政府”的公務人員全部都是小於18歲(快樂星球年)的未成年人。他們不存在對權力的如饑似渴的慾望，出於對長老的信任，他們會聽從長老的領導和教誨。由於快樂星球人擁有極高的智商，這些孩子有充足的能力從事科學研究和發明，並利用科技成果解決社會問題。

“兒童政治”和“政科合一”是快樂星球社會的兩大特色，“兒童政治”聽上去不可思議，但是這或許是文明社會高度發達的產物。而“政科合一”則完全是因為科技發展的速度遠遠超過了人文政治發展的速度——事實上科學和政治本質上都是對信息數據進行處理的系統，當科學高度發達時其取代部分政治的功能也是再正常不過的。快樂星球人大約在4歲便可進入小學進行教育，小學教育總共有7年。之後還有初中和高中共7年，高中畢業后既為成年人，需要參加到社會工作中去。快樂星球的學校多為私塾。學生自主學習並有條件對知識現學現用，完全無需和父母家長進行監督和管理。快樂星球的“政府”實際上是整個星球最好的學校。因而有幸進入這樣一所學校的孩子是幸運的，也必然會是優秀的。