南京市赤壁路小學

南京市赤壁路小學是一所有著優越地理位置和豐厚人文資源的學校；一所古典風韻與現代氣息交相融合的學校；一所散發著濃郁書香的學校；一所以英語教學見長的學校；一所書畫藝術教育的特色學校……

學校位於南京市鼓樓區中心地帶，民國建築的使館區內。1964建校之初，學校只有一棟教學樓，8個教學班，380名學生，16位教師。一代代赤小人辛勤耕耘，無私奉獻，全力推進素質教育，全心營造育人環境，全方位打造辦學特色，使赤小步步壯大，日日崛起。近年來學校以“追尋童年精神”為總體價值追求，以“小巧精緻、個性鮮明、底蘊深厚、質量上乘”為形象定位，堅定不移地走科研強校，特色興校、文化立校之路，努力讓學校成為課改實驗的基地、教學研究的熱地，素質教育的高地，師生生命快樂成長的寶地。學校先後被評為江蘇省實驗小學、江蘇省藝術教育特色學校、江蘇省平安校園、江蘇省體育先進學校、江蘇省綠色學校、江蘇省青年文明號、南京市模範小學、南京市巾幗示範崗、南京市群眾滿意的基層站所、南京市先進基層黨組織、南京市優秀教研組。學校還是澳大利亞U—Learn國際英語實驗基地、國家級優秀家長學校、全國“書香校園”示範基地、江蘇省小公民道德建設實驗基地、南京市英語課改實驗基地、南京市書畫攝影藝術中心、南京市科技教育普及性特色學校等。

“十一五”期間，學校確立了“赤心潤童年”的辦學理念，明晰了“與文明為友，與大師為友，與書本為友，與創造為友”的校風，撐起了五根強有力的支柱：優美環境、優質服務、優秀師資、優勢課程、優異質量。打造了四張學校名片：藝術教育、雙語教育、書香教育、創造教育。

學校建於1964年校舍面積1273.4平方米，造價10萬元。建校時有8個班級380名學生、16位教職工，1983年發展到13個班級、1984年由省計季撥款17萬能元新建一幢903平方米的教學樓、1989年把二間平房教室改建成三層樓房，約502.3平方米，現校舍總面積為2817平方米，有19個班級、988名學生、51名教師。

2001年以來，學校進一步加快發展步伐，全力推進素質教育，全心營造育人環境，全方位打造學校特色。在辦學條件上努力做到小中求精、小中求美，在管理水平上努力做到小中求嚴、小中求新，在教改實驗上努力做到小中求實、小中求特，在教育質量上努力做到小中求優、小中求高，樹立了良好的社會形象，贏得了廣泛的社會讚譽。2002年通過了ISO9001：2000國際質量管理體系認證。學校先後被評為國家級優秀家長學校、市示範學校、市實驗小學、市模範小學，市紅旗大隊，連續14年7次被評為區文明單位，多次被評為區“三五”普法先進集體，區先進黨支部、區師德先進群體，區繼續教育先進集體等等。學校還是國務院指定的中國西部教育顧問單位，全國書法教育實驗學校、江蘇省小公民道德建設實驗基地、南京市書畫攝影藝術中心、南京市兒童畫教育基地、南京市英語課改實驗基地、蘇教版九年義務教育小學語文教材實驗培訓基地。成績給人以動力、奮進給我以壓力，赤小的全體教師正以自加壓力、勇於登攀的精神投入到教育改革與發展的熱潮之中，再創新的輝煌。

赤壁路小學坐落在鼓樓區中心地帶，位於山西路廣場西北側面，赤壁10號，毗鄰省級機關，是一所教學設備齊、師資力量強、教學質量高、社會聲譽好的窗口學校，校園雖不大，但美觀舒適，小巧玲瓏。

赤壁路小學英語教學情況介紹

一、低年級英語教學實驗初見成效

為保證教學成功，我們強調了“五個結合”，即：

1、編教材與他編教材相結合，建立適合我校學生學習的教材體系。

從一年級開始學習英語是一項全新的課題，而採用怎樣的教材則是此項教育改革試驗能否取得成功的關鍵。我們考察了目前市場上銷售的多種兒童英語教材，通過專家和我校教師的共同誰，從中選擇了《英語學步》這套英語教材做為我校一年級學生學習的教材。另外，還與南大師教科院餘珍有教授共同編寫適合我校學生學習的英語教材。兩套教材的同時使用，使學生接受更多的信息，學到更多的知識，學得更紮實。

2、校教師與外籍教師相結合，使學生學到更純下的英語。

為了使學生打好英語語言的功底，從小就能學到標準純正的英語，我校高薪聘請了美國克林奈爾大學派往中國進行文化交流，教授英語的兩位教師來我校教學，使學生在學習中不走彎路，避免學生學成中國式的英語，或學成“啞巴”英語。同時，我校一年級的英語教師是南京市優秀青年教師，她的教學生動、有趣，學生樂於上她的課，樂於學習英語，對學習英語有濃厚的興趣。

3、小學和大學相結合，進行課題研究，確保雙語教學的順利實施。

為了確保學生能夠把英語學好，同時既不影響其它學科的學習，還要對所學學科產生濃厚的興趣，我校與南師大教科院餘珍有教授共同進行小學英語活動課模式的探索，讓學生像學習母語一樣地學習英語，在各種活動中學習，大量的感知開始，先學會聽、說，再學會認、寫，這樣，學生學得有興趣，學習效果好。

4、小班教學與大班教學相結合，使學生得到更多的鍛煉，學得更紮實。

我校的英語教學分為大班教學和小班教學兩種形式，在校教師熟悉我國、我校的大班教學情況，駕馭學生的能力強，進行大班教學；而外籍教師來上課時，則把同一個班的學生一分為二，兩個外籍教師同時上課，每個班只有二十幾人，學生在課堂上可以得到更多的鍛煉，這種方式可以把英語學得更好。

5、課內和課外相結，使學習得到更多的補充，得到更好地發展。

在課堂教學中，學生得到系統的學習，同學們大都是步調一致地向前走，保證學生學習目標的實現。除了正常的課堂教學以外，我校還開展豐富多彩的第二課堂的活動。學生每周有一次英語興趣課的活動，還進行了一些英語聯歡會的活動，使學生在活動中主動地去聽、去說英語。通過活動，使學生把所得到更好的發展。

二、教師培訓

現在的英語教學對教師提出了更高的要求，為了提高教師自身的素質，適應教學需要，我校非常重視教師培訓工作。除了鼓勵教師進行各層次的學歷進修及參加各類培訓外，還為教師們請來外籍教師進行口語培訓，提高英語教師的自身語言素質，更好地為教學服務。學校要求35歲以下的老師都來參加英語口語培訓，為學校英語特色教學的進一步深化創造條件。

以科技活動促進學生全面發展

"中國的學生書本知識很紮實，但動手能力比較差"，這是目前普遍存在的問題，也是應試教育的弊端。如何改變這種現象，全面提高學生的綜合素質，赤壁路小學的領導把這件事放到了重要的位置。根據孩子好奇心強、愛動手的特點開設了科技活動課。科技活動最大的特點是學生在動手實踐中，學會綜合的運用知識去解決問題，動手過程中發現的各種問題，又必然會促進學生去動腦。手腦並用，在動手過程中學習知識形成和發展能力。讓學生動腦、動手能力同步協調發展　為了做到科技活動的高質量、高水準，學校撥專款購置科技活動器材設備，聘請全國優秀科技輔導員擔任活動顧問，並由專人負責。學校科技活動豐富多彩，形成了人人愛科學、個個愛動手的喜人局面。學校組織的三模小組（車輛模型、輪船模型、飛機模型）學生報名踴躍，家長也非常支持。經過一年多的訓練，同學們的操作水品有了很大提高。船模和車模小組的同學參加省、市比賽取得了優異的成績。尤其是車模組首次參賽就奪得了PRC-3項目全省團體第二名的好成績。其中周宇傑同學獲得該項目一等獎（江蘇省體育局頒發獎牌），蘇佳鵬獲二等獎。海模比賽也碩果累累，參加"全國愛祖國海疆"南京市海模比賽，何汝成同學獲得"連雲港號"第一名，賈若同學獲第三名，張元齡同學獲帆船類第三名，俞少鵬同學獲第四名，卜凡獲太陽能船模第四名，俞少鵬獲第六名。通過科技活動的開展，出現了令人可喜的局面，很多以前調皮、表現後進、成績較差的同學參加科技組后，各方表現有了質的飛躍。如上面提到車模比賽獲一等獎的周宇傑同學以前是上課坐在講台旁，令老師和同學頭疼的問題學生，參加科技組活動后，在活動過程中找到了自信，找到了自己的閃光點，現在課任老師都說他懂事了。

2010年度教師競賽獲獎情況

2011年度教師競賽獲獎情況

2012年度教師競賽獲獎情況

2013年度教師競賽獲獎情況

教師論文（案例）獲獎

2010年度學校集體榮譽

2010年度團體競賽獲獎情況

2011年度學校集體榮譽

2011年度團體競賽獲獎情況

2012年度學校集體榮譽

2012年度團體競賽獲獎情況

2013年度學校集體榮譽

2013年度團體競賽獲獎情況