高妍

經過幾年的實踐和總結，高妍總結了一套自己獨特的見解和看法，結合多維度式教學模式，深受家長和學生的認同。對幼兒的潛能開發、啟蒙教育、成長個案等，有豐富的個人經驗和深刻的研究。並於2011年，成功創辦個人網站，免費在線為全國家長排疑解難。多次應邀參加北京市教委協同婦聯組織的大型親子交流會。

以階段性重點突破加連續性為原則設計課程。

早期閱讀（言語課）

通過聽讀識字活動，用獨特的方式從細微處培養幼兒正確的閱讀習慣和良好的閱讀技巧，提高幼兒的口語表達能力。增加幼兒的經驗與交往，培養幼兒的自信心，閱讀興趣和自主廣泛吸收知識的能力。

形象速算（認知課）

通過數概念的短期建立，為數的組成及20以內的加減法奠定堅實的基礎。提高幼兒的思維敏捷性，增強幼兒的觀察力，反應能力及思維能力，從而增強幼兒的自信心，激發幼兒的學習興趣。

藝術培養（繪畫和音樂）

繪畫：讓幼兒掌握線條、簡筆畫、構圖等繪畫基本語言與技能的同時，通過原型輸入的特殊法，促進幼兒小肌肉精細動作的發展，培養幼兒的觀察力、想象力、創造力、注意力，並激發幼兒對美術繪畫的興趣及創作慾望，有助於訓練幼兒極強的審美觀。

音樂：從樂理知識（五線譜、節奏、音階等）入手，逐步進入音樂的學習，並激發孩子對樂器的熱愛，培養孩子對音樂的感知能力，同時讓孩子學到了真正的一項技能。