課程與教學的基本原理

本書是被譽為“現代課程理論之父”的教育家泰勒的經典著作，是迄今為止課程領域最有影響的著作之一，被奉為“現代課程理論的‘聖經’”！泰勒在書中提出的四個基本問題，構成了考察課程與教學問題的基本原理，既為課程開發提供了堅實的理論基礎，又為現代課程研究開創了範式！

自1949年初版以來，該書已重印40餘次，並以多種文字翻譯出版，長期以來一直受到讀者的廣泛歡迎！

導言

第一章 學校應力求達到何種教育目標

教育目標的來源之一：對學習者本身的研究

教育目標的來源之二：對當代校外生活的研究

教育目標的來源之三：學科專家對目標的建議

教育目標的來源之四：利用哲學選擇目標

教育目標的來源之五：利用學習心理學選擇目標

以有利於選擇學習經驗和指導教學的形式陳述目標

第二章 如何選擇有助於實現這些教育目標的學習經驗

“學習經驗”一詞的含義

選擇學習經驗的一般原則

舉例說明有助於實現各類目標的學習經驗的特徵

第三章 如何為有效的教學組織學習經驗

“組織”是什麼

有效組織的標準

組織的要素

組織的原則

組織的結構

設計組織單元的過程

第四章 如何評價學習經驗的有效性

評價的必要性

評價的基本概念

評價的程序

評價結果的使用

評價程序的其它價值和用途

第五章 學校或學院的教師如何從事課程編製工作