化學課程論

化學課程論

《化學課程論》是1999年廣西教育出版社出版的圖書,作者是何少華等。

內容介紹


本書內容提要
本書從化學課程的設計與化學教
材編製的現實出發,探討和研究不同
課程論思想在化學課程開發的實踐中
運行與演變的規律與趨向,闡釋和論
述我國化學課程、教材建設中的基本
經驗和理論問題。全書主要包括四部
分。第一部分介紹課程的概念,闡述
課程編製的基本理論;第二部分探討
化學課程編製的若干理論與實際問
題,總結我國幾十年來化學課程編製
的經驗,介紹化學課程評價的理論和
方法;第三部分介紹我國課程的管理
制度,討論化學課程實施的各種問題;
第四部分探討當前化學課程改革存在
的問題和對今後改革的展望。本書可
以用做大學後繼續教育或化學教育高
級學位研修用書,也可供中學化學教
師參考。

作者介紹


何少華1935年出生。1959年畢業於
北京師範大學化學系,畢業后留校任教
至今,講授化學教育課程,並從事化學課
程教材的研究和化學教材的編製工作。
現任北京師範大學化學系化學教育教研
室主任、副教授。與人合作的著作有:
《化學教學論》、統編教材《初中化學》、
《高中化學》(甲種本),並擔任《四年制
初中化學》主編及《中國中學教學百科全
書・化學卷》副主編,在《化學教育》等
雜誌上發表關於化學課程研究的論文多
篇。
畢華林 1965年6月生。1985年6月
畢業於山東師範大學化學系,1990年北
京師範大學化學教育專業研究生畢業,
獲教育學碩士學位。現任山東師範大學
化學系講師、化學教育教研室主任,兼任
山東省化學教學研究會常務理事。與人
合作的著作有:《化學教育學》、《化學教
學與能力培養》、《義務教育初級中學教
材化學(全一冊)》等,發表有關化學教
育、課程研究方面的論文多篇。

作品目錄


目錄
總序
前言
緒論
第一節 課程的概念
第二節 化學課程論的研究對象和方法
一 化學課程論的研究對象
二 化學課程論的研究方法
第三節 化學課程論與化學教學論的關係
第一章 中學化學課程開發的歷史回顧
第一節 我國的化學課程開發
第二節 近30年來國外的化學課程開發
第二章 課程編製的理論基礎
第一節 課程的分類
第二節 幾種典型的課程理論流派
一 學科課程理論
二 活動課程理論
三 布魯納的結構課程理論
四 贊科夫的發展主義課程論
五 兩大課程觀的對立與融合
第三節 課程編製模式
一 目標模式
二 過程模式
三 目標模式和過程模式的融合
第四節 構建教科書體系的原則
一 教材的邏輯順序
二 學生的認識順序
三 學生的心理發展順序
四 三序結合
五 三序結合的方式
第三章 化學課程的編製
第一節 中學化學課程計劃
一 中學化學課程的設置
二 我國中學化學課程計劃
第二節 中學化學教學大綱
一 中學化學教學大綱的基本內容
二 化學教學的目的要求
三 化學課程的內容選擇
第三節 化學基礎理論教材的編製
一 化學基礎理論在化學教材中的作用
二 化學基礎理論知識的選材
三 化學基礎理論教材的體系
四 通俗性與科學性可題
第四節 元素化合物知識教材的編製
一 元素化合物知識在化學教材中的作用
二 元素化合物知識的選材
三 元素化合物知識教材的體系
第五節 化學實驗教材的編製
一 化學實驗的分類和教學功能
二 化學實驗的選材
三 化學實驗教材的編排體系
四 實驗教材的編寫體例和行文表達
第六節 化學習題的編製
一 化學習題的教學功能
二 習題的分類和對習題編製的要求
三 化學習題的編製原則
第七節 化學教學參考書的編製
一 化學教學參考書的功能
二 化學教學參考書的選材
三 化學教學參考書的編寫要求
四 教學參考書的發行
第四章 化學課程的評價
第一節 課程評價的一般概念
一 課程評價的目的
二 目標與課程評價
三 測驗與課程評價
四 形成性評價與總結性評價
五 內部評價與外部評價
六 比較與非比較的評價
第二節 化學課程評價的方法
一 專家判斷法
二 教材分析法
三 系統觀察法
四 調查法
五 測驗法
六 實驗法
第三節 化學課程評價的理論模式
一 OCPP模式的涵義
二 OCPP模式的評價標準和方法
三 OCPP模式的評價過程
第五章 化學課程的管理和實施
第一節 中國課程教材的管理
一 中小學課程教材審定原則和審定標準
二 中小學課程教材審定程序和送審辦法
第二節 化學課程的實施
一 影響化學課程實施的因素
二 化學課程試驗的組織
第六章 化學課程改革的問題與展望
第一節 STS與化學課程
一 STS問題的提出
二 STS教育的涵義
三 STS與理科課程
四 STS與化學課程
五 對於推行STS教育的意見
第二節 化學教科書的職能和編寫風格
一 化學教師與教科書職能的分配
二 化學教科書的編寫風格
第三節 化學課程改革展望
一 化學課程的多樣化
二 學科課程和綜合課程并行
三 化學教材的系列化
四 電腦程序化學課程將得到發展
五 重視化學實驗
六 加強師資培訓
主要參考文獻