佐藤學

佐藤學

佐藤學(Manabu Sato),1951年生,教育學博士(東京大學),東京大學研究生院教育學研究科教授。從事課程論、教學論、教師教育等領域的研究。

個人信息


歷任三重大學教育學部副教授、東京大學教育學部副教授、東京大學院教育學研究科教授,現任東京大學院教育學研究科科長、學部長。同時他還是美國國家教育科學院外籍院士、日本學術會議會員、日本教育學會前會長、日本教育哲學學會常務理事、日本教育方法學會常務理事、日本課程學會常務理事、日本教師教育學會常務理事、日本教育史學會理事、文部科學省學術審議會專業委員、東京大學出版會理事。
作為"付諸行動的研究者”,他遍訪日本全國各地學校,深入課堂,與教師一同研究教學,倡導創建“學習共同體”。三十年如一日,每周至少兩天深入學校,紮根中小學實地觀察,是日本學校教育最有影響力的人物之一。

個人著作


《美國課程改造史研究--單元學習的創造》(1990)
《學習,其死亡與再生》(1995)
《教育方法學》(1996)
《課程評論--走向公共性的重建》(1996)
《教師這一難題--走向反思性實踐》(1997)
《學習的快樂--走向對話》(1999)
《教育方法》(1999)
《教育時評(1997-1999)》(1999)
《教育改革設計》(1999)
《改變教學,學校改變》(2000)
《“學習”再考》(2001)
其中,《課程評論--走向公共性的重建》與《教師這一難題--走向反思性實踐》的主要內容已結集成中譯本《課程與教師》(鍾啟泉譯,教育科學出版社,2003)出版,《改變教學,學校改變》的中譯本《靜悄悄的革命》(李季湄,長春出版社,2003)出版。