多媒體教室

多媒體教室

在這個信息技術發達的時代,多媒體教室已成為必不可少的教學工具,本詞條系統的介紹了多媒體的顯示系統,a/v系統,中央控制系統等,並對多媒體的作用做了詳細的介紹。多媒體對於現代教學有很大的影響。

2徠017年12月1日,《公共服務領域英文譯寫規範》正式實施,規定多媒體教室標準英文名為Multimedia Classroom。

基本組成


多媒體教室由多媒體計算機、液晶投影機、數字視頻展示台、中央控制系統、投影屏幕、音響設備等多種現代教學設備組成。

展示台設備

多媒體電教室
多媒體電教室
數字視頻展示台,可以進行實物、照片、圖書資料的投影,是一種非常實用的設備。

投影機設備

多媒徠體液晶投影儀,是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備,它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字視頻展示台,把視頻、數字信號輸出顯現在大屏幕上。

計算機設備

多媒體計算機,是演示系統的核心,教學軟體都要由它運行,而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

控制系統

多媒體中央控制系統主機
多媒體中央控制系統主機
中央控制系統用系統集成的方法,把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平台上,所有設備的操作均可在這個平台上完成。

中控概況


背景概況

隨著信息自動化發展,人類社會活動的加快,會議報告和會議討論及遠程視頻會議的增多;在會議中使用傳遞會議信息的媒體手段也在隨著增長,如:投影機、語音會議系統、影碟機、錄像機、視頻展示台、多媒體電腦、電動屏幕,大型會議室同聲傳譯系統、電子錶決系統、大屏幕投影、多畫面切換系統,遠程視頻會議系統等等。這樣設備多種設備給會議的交互性帶來極大效果,但是也給的使用必定帶來煩雜,為了對設備操作有效管理,提高會議質量;於是產生多媒體系統,對會議媒體起到了集中,統一管理,提高會議效率;

組網功能

多媒體中控
多媒體中控
1)多媒體中控操作管理層(OAM): 完成整個系統的操作維護,數據配置,及會議進程的實時調度管理;提供友好的互動式界面.
2)多媒體中控多業務處理層(MSP): 本層裝載多個不同功能軟體模塊,根據接入設備類型起用對應的管理模塊;根據接入設備類型可以從OAM層下載軟體功能模塊。智能進行多業務的管理.
3)多媒體中控多業務接入層(MSA) 對不同的控制多媒體接入設備,採用對應的接入模塊,具有臨時的裝載性;對會議現場接入設備可進行實時配置,靈活適應不同會場.

設備信息


多媒體教室的設備是學院進行現代化教學的設施,擔負著全校師生日常多媒體教學的任務。多媒體設備包括投影機、數碼視頻展台、數字中控系統、屏幕、功放、音箱、控制桌、應用軟體、輔助材料及調試。多媒體設備精度高,且價格昂貴,使用壽命有限。
顯示系統
多媒體顯示系統由高亮度、高解析度的液晶投影機和電動屏幕構成;完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。
A/V系統
A/V系統由計算機、DVD、VCR(錄像機)、實物展台、功放、音箱等A/V設備構成;完成對各種圖文信息(包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實物、聲音)的播放功能;實現多媒體電教室的現場擴音、播音,配合大屏幕投影系統,提供優良的視聽效果。
控制系統
採用目前國內上檔次最高、技術最成熟、功能最齊全,用途最廣的中央控制系統,該系統是目前國內上最先進的中央控制系統設備。實現多媒體電教室各種電子設備的集中控制。
管理系統
這是目前為止中國最為先進的多媒體教室管理系統,他集成了智能中控,數字無線話筒,電子教鞭。音頻擴聲等一整套的多媒體教室系統,他是在傳統多媒體教室的基礎上通過技術的整合,解決了傳統多媒體教室在管理和使用上的諸多缺陷。比如多媒體設備使用的繁雜性,老師下課後忘記關閉多媒體設備的資源浪費,管理員不需要巡視教室多媒體設備的使用狀況,出現問題可以遠程操作系統完成,這套系統的智能化方便了管理。

應用場景


中央控制系統一般應用在多媒體會議室、電化教室、監控及指揮中心,新聞發布室等、環境控制。以多媒體會議室為例,中央控制器作為所有電教設備的控制中心。教室內所有的電教設備如:錄像機,影碟機,投影機,電動屏幕,音響,還有室內燈光,窗帘都可以與中央控制器相連,受其控制。用戶只需要坐在觸摸屏前,便可以通過明控科技系統直觀的操作整個系統,包括系統開關、各設備開關、燈光明暗度調節、信號切換、信號源的播放和停止、各種組合模式的進入和切換、音量調節,以及對用於擴聲的會議音響系統;用於討論、表決、投票的明控數字會議及同聲傳譯系統;用於遠程會議的視頻會議系統;用於視頻、VGA信號顯示的大屏幕投影系統;用於提供音視頻信號的多媒體周邊設備;用於全局環境設施、系統設備控制等系統的全自動綜合控制等。

教學功能


課堂演示教學
互動式電子白板(Interactive white board),是一種新型教學媒體。它方便地將計算機和實物投影儀、數碼投影儀和網路連接起來,並內置了豐富資源。使用這種媒體,教師可以在白板上直接操作計算機,直觀地將思維過程呈現給學生,同時使得學生可以通過它來呈現自己的學習過程,從而把教師從受制於講台前計算機操作的狀態中解放出來,增加師生互動空間,加強技術對於學生個體學習和社會協商的支持。同時,互動式電子白板中強大的表徵、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能,為教師提供了更加便利和人性化的信息技術教學工具。發達國家如英國、美國、加拿大等國家的中小學中,互動式電子白板正在成為中小學課堂的標準配置。一些發展中國家和地區(南非、墨西哥、香港等)也積極投資,在中小學中推廣使用互動式電子白板以提高學生學習的效能。