年級組

年級組

年級組在學校管理中的重要性與實用性,超越教研組,成為學校管理中的基層行政單位。學校教師的教學評價、評優評差、職稱評聘等等,雖然年級組的評價並不享有最終的決策權,但提供的材料與信息,已經成為最終評定的決定性依據。年級組的權利不再局限於上情下達,不再局限於對基層教師的協調,已經成為實際的第二層學校行政管理組織。

基本介紹


級組管幅較,業務規範監督、評價調增,校管決策級組迅速落:既校管達,校管達。
級組管屬務型管模式,校管務落。級組非確組織標:提級育業績。採納凡級組業績提。級組管模式,育規範統、校育引導監督具針。
級組“政質”管構,政權威樹落。級組遵奉權威政管級系,展育則校管決策規章制標準,容易增校管決策規章制執。
年級組的人員構成:主任副主任、年級教務員,年級任課教師。任課教師和班主任的管理屬於雙線管理。