日本家政教育比較研究

自人類社會形成家庭以來，就產來了對家庭日常生活管理的“家政”。“家政教育“作為一門交叉性的現代學科，產生於19世紀末期的美國，其後傳播並推廣於世界諸多國家。家政教育是一門針對家庭與家人問題的學科；其學科內容以人類家庭中衣食住等諸領域為切入點，是養成兒童和成人的獨立生活能力進而改善人類生活質量的一種教育；其特點是極具可操作性、實踐性和應用性；它既是一門專業的研究領域，又是一門具有普及和推廣價值的學科，可以存在於教育目標的不同，家政教育可以劃分為兒童家政教育、成人家政教育、普通家政教育、職業家政教育等。就本書的研究主題和範圍而言，“家政教育”特指“二戰後日本中小學的家政學科教育”。本書第一章提出了研究目的、國內外相關研究的文獻綜述、研究方法及步驟。第二章對家政教育的幾組名詞和概念進行了界定，並總結四個家政教育的概念模式。

本書從第三章至第五章，對戰後日本中小學家政教育的產生、發展和現狀進行了追溯和梳理。第六章從政治、經濟和文化的角度，對戰後日本不同時期的學科建構背景進行了學理分析。

本書第七章，從哲學、社會學和課程理論的角度，分析了家政教育學科的理論基礎和學科建構特徵。第八章分析了我國學 校教育與兒童日常生活相剝離的現實，並從中日兩國21世紀基礎教育課程改革舉措比較的角度，探究了我國中小學試行家政教育的可行性以及可能面臨的問題。最後一章歸納出嘗試性的結論，並提出了後續研究的補步構想。就本書的邏輯框架而言，第一章和第二章是緒論篇，第三至第五章是歷史篇，第六章和第七章是理論篇，第八章和第九章是比較結論篇。

前言

第1章 緒論

第2章 名詞詮析與概念釐定

第3章 家政教育學科的創建

第4章 家政教育學科的發展

第5章 家政教育學科的現狀

第6章 學科發展的文化背景分析

第7章 家政教育學科的理論基礎分析

第8章 比較與借鑒

第9章 結語

附錄

後記

參考文獻