王松年

1963年9月，從蘇北農學院畢業時，他僅是一位體重百斤的文弱書生。四十年的軍旅生涯，把一個文弱的書生鑄造成了一位共和國的將軍。入校第一年，學校組織新生下鄉參加勞動，體驗基層農村生活。從小在城市長大的王松年，親眼目睹了貧窮落後的中國農村。此情此景，對他感觸很大，從此他才真正地發現了農學的價值。他改變了原來對農學的誤解和偏見，決心一生獻身農業。他從此開始埋頭鑽研農學理論，刻苦學習專業知識，主動下地開展農業科研試驗。

大學四年正值三年自然災害，雖然當時的生活比較清苦，但學校的學風很正，學生們學習勤奮，專業基本功紮實，在學習和研究上毫不遜色於“兩農”（南農大和北農大）的學生。當時他內心只有一個信念：“我是靠國家的助學金學習、生活的，是黨培養了，我們沒有理由不好好學習，要用自己的知識和智慧為祖國的富強作出自己的貢獻。”

1963年大學畢業后，王松年放棄了回到素有“人間天堂”美稱的蘇州的機會，而是服從祖國需要，被分配到到解放軍后字201部隊。隨後，又被分配到地處北大荒的解放軍牡丹江軍馬場，成為一名基層農業技術員。那裡的生活與學校生活相比要艱苦得多，吃的是玉米、高粱，加之氣候乾燥寒冷，冬天氣溫通常都在零下30攝氏度左右，這對於來自江南水鄉蘇州的王松年來說是一次極大的挑戰。開始他吃不下，睡不好，水土不服，加之本來他的身體就比較單薄，因此經常生病。

當時軍馬場的規模很大，主要從事農牧業生產，擁有10萬餘畝農田，40多萬畝草場，每次下去工作都要乘坐敞蓬車，在零下幾十攝氏度的冬天，穿著單薄的棉衣，寒風如利刃刺骨，疼痛難忍。當時他心中也曾後悔過，不該選擇這樣一個人跡罕至的地方。但當時一起共事的領導同事的所作所為極大地鼓舞和感染了他，改變了他對工作的認識。我們這些靠國家助學金成長起來的學農的大學生，還有什麼理由不去為祖國的繁榮富強作出自己的一份貢獻。他決心用自己的青春和智慧，為這片土地的美好明天奉獻自己的一切。

王松年用自己在校所學的知識，進行農業生產技術研究和試驗，改變軍馬場傳統的耕作方式和廣種薄收現狀，立志改寫當時軍馬場小麥畝產100斤的歷史。他帶領一幫人，對土壤進行成份分析，找出了北方土壤中缺少的一些作物生長不可缺少的化學元素，尤其發現了磷元素的極度貧乏。他們嘗試著生產顆粒肥料，改良土壤，提高土壤質量，培育和推廣優良品種，實行科學種田。經過六年艱苦努力，軍馬場的小麥畝產量增長了三倍，達到402斤。當然在實踐過程中他們遇到許多困難，吃了不少苦頭，但每當經過辛辛苦苦的勞動，換來糧食產量的提高，他們就感到無比的興奮和莫大的幸福。他們經常因為成功而激動得徹夜難眠。麥收的時候，他們常常躺在麥垛或糧堆上過夜，那是他們發泄內心興奮的最好方式。1971年，全軍在牡丹江軍馬場召開了首次科學種植小麥示範現場會，在全軍推廣科學種田的經驗。

1969年初春，北方大地還未從隆冬中蘇醒過來，王松年就帶領八名拖拉機手離開了牡丹江軍馬場，前往西崗子開荒種地。那裡荒無人煙，自然條件惡劣，生活條件異常艱苦，他們到達那兒時凍土還未融化。當時九個人住了一間草房，每天在室外挖個小坑，積蓄一些冰雪水，沉澱后盛起來用來飲用。草房裡熱炕較少，王松年把熱炕讓給拖拉機手，而自己則裹著皮大衣在地上過夜。因為他覺得拖拉機手一天工作下來非常辛苦，必須好好休息。經過他們幾個月的辛勤勞動，在西崗子開墾出數千畝肥沃的土地。

1969年冬王松年調任中國人民解放軍後勤企業部任助理員，他一年有半年在外奔波，來往於全軍各馬場指導農業生產。北到黑龍江邊，南到海南島，西到新疆的伊犁，東到渤海之邊都留下他的足跡。當時濟南軍區軍馬場有10萬多畝小麥，年畝產僅有100多斤，因為他曾在牡丹江馬場推廣科學種田，具有豐富的經驗，組織上派他在濟南蹲點兩年。為了說服群眾接受科學種植技術。他親自開拖拉機進行耕作施肥、播種和田間管理，自己開聯合收割機進行麥收。並召集馬場全體職工召開現場會，讓群眾親眼看到了科學種田帶來的效益，主動接受了科學種田技術。經過他的努力，全場全面推廣科學種地。僅兩年就使該馬場的小麥畝產量由原來的100斤提高到400多斤。後來他又去新疆軍區某軍馬場推廣科學種田，同樣又取得了可喜的經濟效益。

1985年，出乎他的意料，被提升為中國人民解放軍後勤軍需生產部處長，主管全軍軍馬場的工作。上任之後，他大膽解放思想，實行科學管理，調整產業結構，重視科技開發，引進獎勵機制，重獎管理和科技有功人員。經過他和全體職工的共同努力，到1992年就改變原來多數軍馬場的虧損局面，實現全面扭虧為盈。而在這期間他手上的權大了，掌管著數千萬元的資金。但是黨的培養、老師的教誨、英雄的榜樣力量一直告誡他自己不要做一件損害國家和人民的事，他從未通過任何手段伸手向下邊要一粒米，拿一分錢。

自從擔任軍需生產部處長以後，他養成了中午不午睡的習慣，為了1000多萬畝軍馬場的農牧業生產，他每天堅持收看中央電視台中午12：30的全國天氣狀況分析的報告，通過天氣分析報告，科學地指導各個馬場的農牧業生產，避免自然災害給農牧業生產帶來不必要的損失，大大地提高馬場的農牧業生產水平和經濟效益。

1992年，他又調任中國人民解放軍農牧大學副校長，作為分管教學、科研的副校長，他非常重視教師隊伍的建設工作，他認為擁有一支素質精良、思想穩定的教師隊伍是學校發展的關鍵所在。他經常深入到年輕教師當中與他們促膝談心，挨家挨戶的走訪老教師，了解他們在生活、教學、科研上的困難，聽取他們對學校改革、發展的建議，幫助他們解決困難，積極採納他們提出的合理化建議。在教學管理上，他強調學生的專業思想一定要穩定，要注重基礎理論教學與生產實踐的結合。

從當初的悔恨，到全身心投入，到為軍隊農業培養人才……難忘的人生經歷，王松年感慨萬分地說：“農村是一個廣闊天地，農業是大有作為的事業。當初體會不深，現在回想起來，我對農業那份深厚的情感，終生難以割捨。”