中學語文教學建模

本書在對現有中學語文教學模式分析和反思的基礎上，學習運用查有梁先生的探索性演繹法和探索性歸納法，探索新的中學語文教堂模式的建構。既有對中學語文教學建模意義、原則、方法、策略等的概述，又有根據學科的教學內容和類型分類建模示例，對不同的教學內容和課型做建模背景分析，若干建模的樣式和實例，並對模式群做綜合分析和評價。模式的設計強調課堂互動，基於課堂交往，使沉重體驗獲取知識的過程，真正體現以學生為主體、教師為主導。全書以教學改革為基本取向，以實證為基本特點，具有較強的導向性、示範性和可操作性。

本書適合中學語文教師、教研員、師範院校學生參考和繼續教育培訓使用。

概論

第一章 中學語文教學模式建構概述

第一節 建構語文教學模式的意義

第二節 建構語文教學模式的原則

一 整體性與多樣性相結合

二 穩定性與靈活性相結合

三 結構與功能相統一

四 借鑒與創新下統一

第三節 建構語文教學模式的方法

一 建模的一般程序

二 建模的基本方法

第