趙同安

趙同安，中共黨員，中國著名英語教育專家。趙同安畢業於上海復旦大學，曾在美國杜克大學攻讀專業英語教學課程。2002年，趙同安任職於北京外國語大學從事英語教學工作，在校期間多次被評為先進教師。之後，回到故鄉上海，於同濟大學任教並同時擔任碩士生導師，其主要研究課題方向為中國英語教育，研究涵蓋了國內幼兒英語教學、中小學英語教學、成人英語教學（四六級、考研英語、專業英語、商務英語等）由於課題成果得到多方面的肯定，取得掛職鍛煉機會。2006年後，趙同安調任上海中學掛職鍛煉，其憑藉優異教學表現被評為上海市英語特級教師。2007年，趙同安榮獲上海市中青年英語教師教學評選優秀獎，並獲邀加入國家考試閱卷組，在之後數年內，趙同安參於多次國內重大英語考試閱卷評審工作，表現十分突出。2010年重回同濟任教並擔任領導職務，同時參與自主招生考試並擔任主考官。趙同安任職期間發表了《四六級英語改革建議》、《高考英語如何側重考生的全面語言素質測試》、《英語學習一定要從娃娃抓起嗎》等數篇優秀論文獲得全國優秀外語教師園丁獎。

在做好本職工作基礎上，趙同安不忘積極與其他個人與機構進行學術交流，曾以訪問學者身份出訪美國、澳大利亞、義大利等國各知名高校交流英語教學學術問題。同時，多次義務參與對上海市重點中學骨幹初、高中英語教師的培訓。在長期的第一線英語教學中趙同安形成了一套行之有效地英語教學理論和實踐。他在重視培養學生學習英語能力和運用語言能力方面作了大量的研究，他生動的講課贏得了學生的好評。取得成績后，趙同安依然潛心研究英語教學並結合國內外先進教學理念，獨創了一套行之有效的教學方法，使千餘名學生在英語學習上發生了本質性的突破，目前被上海英語教學界譽為上海市新生代英語教育專家。

上海市優秀黨員

上海市特級英語教師

上海優秀園丁

上海考區優秀英語閱卷老師

趙同安老師奉行三條教育理念：第一，授之以漁強於授之以魚，提高學生的學習能力比簡單的傳授知識更重要，作為教育工作者，我們不僅僅擔負著傳道授業之責，更需要能夠讓學生真正的掌握學習方法。其二，與時俱進地改革教學方法，不同時期的學生有不同的特點，從70后、80后，到90后，甚至00后每個時期的學生都有不同的特點，我們需要根據學生的心理，對症下藥，才能事半功倍。第三、以德為先，教學更要教授學生如何做人，要讓他們懂得如何把掌握的知識運用到以後的工作中去，為社會做出自己的一份貢獻。只要把握好教學理念，無論是幼兒英語教學、中小學英語教學或者是成人英語教學都能夠取得良好的學習效果。

“無敵邏輯閱讀法”——擺脫生詞束縛

他認為英語閱讀之所以成為困擾學生最大的問題原因呢有兩點，其一是因為英語與中文的區別，兩者最大的區別就是邏輯性，強烈的邏輯性使得外國人英語寫作的習慣成文方式與中國人有很大區別。其二是生詞，國內很少學生能真正背下一本詞典，更何況即便背下，英語是與時俱進地，一旦有老詞衍生新意，依然難以應付。如何轉變自己的閱讀習慣？如何擺脫生詞的束縛？經過研究，趙老師獨創了趙氏無敵邏輯閱讀法。它能夠使學生即便只掌握基本辭彙，僅憑邏輯閱讀，也能暢通無阻地進行英語閱讀。

“英語作文速寫法”——10分鐘快速成文

如何在10分中內完成一篇300詞英語作文？通過對千餘位學生的實驗，趙老師獨創了一種能夠培養學生在短期內學會英語寫作，寫出一篇真正的英語美文的學習方法。這可能嗎？很多人不禁會問，其實回答是肯定的，我們用中文寫一篇300字作文需要多久？兩者不同點就在於使用語言和邏輯的不同而已，所以10分鐘成文絕對做得到。

“無形語法”——用語感來重新定義英語語法

正所謂“大道無形”，趙同安結合多年英語教學，總結出“十大無形語法”，通過培養學生語感來學習語法知識，當然，語感的行成不是一朝一夕的，所以通過教授學生規律與技巧來快速地形成這種語感，有了語感，看英語與中文幾乎無異，這樣整個教學能事半功倍。