放養式教育

大多家長擔心孩子出去玩沒時間做作業、參加興趣班，擔心孩子和小夥伴玩耍染上“壞”習性，擔心孩子出去玩有危險……因為種種貌似不可抗拒的客觀原因，不少家長恨不得把孩子放在眼皮底下，進行24小時監護。然而，有教育專家指出，這種環境下成長的孩子，缺乏自信和勇敢，缺少付出和挫折教育。

有人提出，進行適當的“放養”式教育，即是讓孩子親近自然、接觸社會，這樣不但有利於孩子的身心健康，更能錘鍊出堅強的性格，更能培養出對大自然、對人類的博愛之心，從而漸漸懂得許多為人處世的道理。

邱先生夫妻倆是上班一族，由於工作忙，沒時間帶孩子，於是把小傢伙交託給保姆帶。保姆每天都帶孩子到院子里一群小夥伴玩。後來偶然有一次，邱先生無意中發現，孩子染上吐口水、踢人等壞毛病。“我們倆都沒有人教孩子這些壞習慣，肯定是在外面學壞的。”夫妻倆反應也非常迅速，吩咐保姆讓小傢伙不去接觸那些有壞習慣的孩子，把孩子“圈”在家中玩。

大多數家長並不贊成對孩子進行“放養”式教育，簡女士和廖先生也不約而同地表示反對。2011年暑假，簡女士尊重女兒的意見，“放養”了女兒一個暑假，不上任何興趣班。但今天，簡女士直言很後悔，“這樣做太浪費時間，孩子在暑假啥都沒學，競爭力又降低了。”廖先生也認為，“放養”無異於讓孩子浪費寶貴時間，丟失培養各項能力的機會。“所以，我會安排孩子周六日分別上鋼琴班和書法班，‘圈’他在興趣班提升自我。”

贊成適度“放養”

很多90后孩子自我控制能力比較弱，特別容易沉迷網路和遊戲，如果不加以控制，情況很容易失控。因此，魚窩頭中學一老師認為，家長希望孩子24小時在眼皮底下亦無可厚非，“但我認為‘圈養’或過度‘放養’都不利於兒童身心的成長。” “放養”不代表就讓孩子在街上亂竄、瞎轉，這樣容易發生意外。

“放養”不等於“放任”

其實，“放養”並不是不教養，有的家長把“放養”當“放任”，整天忙於工作、事業或打工賺錢，為孩子提供的只是生活上的保障，而對於孩子的內心世界一概不聞不問。在現代社會，家庭中應盡量避免封閉式、隔絕式的“圈養”，也應摒棄無拘無束、放任自流式的“放養”——這都易導致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“問題兒童”。適當的“放養”式教育關鍵是要在玩中培養其規則意識，有的放矢地逐步引導。