吳娟

2005年成為中央教育科學研究所的高級訪問學者。

現任鞍山市千山區寧遠鎮小學中心校副校長。

與工作夥伴們共同創立了"發展教育模式"，目前基本形成發展教育辦學思想體系，探索培養學生內在素質、促進學生健康和諧發展的有效途徑。

一方面構建起學習型組織，為教師搭建學習平台，定期向教師推薦教育教學理論方面的書籍，並做專題輔導，指導教師應用到工作實踐；另一方面，帶領其他教研員植根於基層，訪問師生，解剖課堂，對出現的問題進行研討，及時解決問題，從而促進課程目標的實現。

組織編輯了各學科《發展教學模式》，開展課展系列活動，從注重學生主體、轉變學習方式、多向信息傳播、培養內在素質等方面，優化課堂教學。

帶領骨幹教師把先進的課堂教學經驗送到偏僻、艱苦的村小，又組織村小教師開門上課，使村小教師在活動中得到歷練和提高。全鎮濃厚的教研風氣，得到中央教育科學研究所、省教育廳領導及省內名校的校長教師、市區教研員的支持和認可。

探索總結出的"群星閃爍"發展性評價方案頗具特色。評星分為兩個系列：達標星是針對共性所在，特長星是針對個性所在。

帶領教師進行多元的、動態的評價，促進了學生綜合素質的發展，校園內群星閃爍。評價材料在省、市評價展示會上交流展示，並在市特級教師論壇上大會發言。學生通過評價活動充分的認識自我，表現自我，超越自我，形成你追我趕爭上游的健康向上的局面。

近二年來組織接待省內外前來學習的領導及教師達千餘人次，指導教師做課60餘節，組織大型活動展示10餘次，改革發展的成果盡顯其中。

多年的教育教學實踐使吳娟有一個深刻的體會：在工作中每個人都會有一些想法和見解，或深刻，或膚淺，如果放鬆，則稍縱即逝；如果留心，把它記下來，哪怕是膚淺的感悟和缺乏理性的直覺思維，都會帶來日後冷靜的思考。點點滴滴，積少成多，善於思考，勤於筆耕，就會成為教學的有心人。

● ● 被聘任為市美術和活動課教學研究會理事、中國藝術研究院特約研究員、中國書畫藝術促進會理事。

● ● 任《中國教育科研與實踐》一書的編委。

● ● 任《遼寧名校》的專家評委。

● ● 任省《面向21世紀創新性教與學》。

● ● 任北師大版《語文教材全解》《中華一題》等書籍的副主編。

● ● 任中國西部教育顧問。