劉常科

1991年畢業留校擔任上海交通大學學生處幹事。

1992年擔任上海交大昂立科技有限公司（昂立教育前身）副總經理。

1995年擔任上海交大昂立教育科技有限公司（昂立教育）總經理。

劉常科從零做起，將昂立教育從上海交通大學的一家學生勤工儉學機構發展成為國內知名，上海最大的中小學課外輔導機構。2014年6月，歷經15個月時間，昂立教育與新南洋重組上市，成為國內第一家K12補習機構進入國內A股市場。

2014年6月，擔任上海新南洋股份有限公司副總經理兼上海交大昂立教育科技有限公司(昂立教育)董事長。

2014年底從昂立教育離職，創辦上海輕輕信息科技有限公司(輕輕家教)。

2015年帶領輕輕家教連續獲得4輪融資，其中2015年6月獲得中國教育行業巨頭好未來（學而思）領投C輪1億美元融資。

2016年帶領輕輕家教成長為中國家教O2O行業的領先者，平台彙集超過萬名認證教師，為中國十萬家庭提供超過百萬小時的家教服務。

劉常科酷愛馬拉松運動，堅持每天晨起長跑十公里。馬拉松成績逼近專業運動員，是業餘馬拉松選手中的“專業選手”。

2011年至2016年，先後參加過十幾個全程馬拉松，包括日本東京馬拉松，美國波士頓馬拉松，上海馬拉松、北京馬拉松等。

2012年，代表中歐工商管理學院參加第七屆玄奘之路商學院挑戰賽，獲得冠軍。

2014年，參加HK100超級越野賽，並在20小時內完賽，獲得銀獎。

2015年在無錫和上海馬拉松創造了個人最好成績，3小時01分。2015年，參加極地長征250公里之戈壁長征挑戰賽，國內參賽選手中第二名完賽。2015年，參加全球六大馬拉松大滿貫賽事“東京馬拉松”，成績3小時05分。

2016年，參加全球六大馬拉松大滿貫級賽事“美國波士頓馬拉松”。波士頓馬拉松對參賽選手成績要求嚴苛，能拿到波士頓馬拉松的入場券成為眾多馬拉松愛好者追逐的夢想。劉常科憑藉出色的成績成為第120屆波士頓馬拉松中國本土參賽的149名選手中的一名。

專註堅持：1992年，劉常科加入昂立時，昂立還是一家交通大學的學生勤工儉學機構，劉常科加入后，引導昂立逐步開始企業化發展。他帶領昂立先從電腦銷售做起，後來涉足圖書銷售，超市，飯店、教育培訓等多種業態，從1998年開始專註於教育培訓業務，尤其專註中小學生培訓業務，經過10多年的發展使得昂立教育逐步成為上海最大，國內知名的培訓機構。

體制創新：昂立教育原來是交通大學全國資的下屬企業，考慮到人力資本在培訓行業的重要性，主導在1996年完成了昂立教育股權的調整，使得公司核心員工成為公司的股東，2008年，昂立教育引進香港包玉剛家族的投資，使得昂立教育實現了股權的多元化，同時也為昂立教育的管理的更加商業和規範奠定了基礎。

組織創新：2009年，推動昂立教育的事業部改制，先後設立了英語，少兒，中學生，智立方等多個事業部，順應了教育培訓行業專業化發展的需要，使得昂立教育從原來的培訓大賣場專向了培訓專業店，更專業地服務於各個細分市場。

順應趨勢：2014年底，看到移動網際網路的趨勢，從昂立教育離職創辦輕輕家教，而輕輕家教是順應移動網際網路趨勢的新型教育培訓機構。這種機構不再有邊界的限制，擴張不再需要通過場地和組織人員的增加來完成，而是通過開放的資源共享(場地，老師等)，通過一個強大的IT系統，成為一個基於“服務(包括TA)+工具+數據”的新型教育服務機構。自由、高效、透明是輕輕家教的特色，家長可以在輕輕平台上基於歷史數據的積累和分析，通過輸入孩子的一些關鍵屬性，高效地找尋到適合自己孩子的老師；教師可以在輕輕平台上找尋到適合自己的學生，並可以輕易跨出“自雇傭”的第一步，進而通過平台成就自己。

1、教育O2O行業燒錢沒有價值

“燒錢對教育O2O行業並沒有價值。”並不打算燒錢的輕輕家教創始人劉常科認為，教育O2O與生活服務類O2O並不一樣，“教育行業O2O是低頻、高價和非標準化的，家長需要時間慢慢接受和適應。大規模的燒錢模式並不適合教育O2O。”

作為國內進入資本市場的昂立教育創始人劉常科相信，教育O2O是個需要培養用戶的“長跑”，解決的是信息不透明、選擇不自由、服務不便利的教育培訓痛點。通過其輕輕家教APP，家長可以搜索匹配到合適的老師，看到老師的評價。按課時收費，不用一次性向機構繳納超過萬元的學費，可以方便快捷給孩子選擇老師，家長的試錯成本降低。

同時，以往靠口口相傳或者傳統的中介模式獲得生源的老師通過輕輕家教APP可以在公開市場積累自己的信用體系，因此未來也可以為自己的技能市場化定價。

2、消費覺醒促進O2O平台發展

劉常科曾是知名課外輔導品牌昂立教育創始人、董事長。作為深諳課外培訓領域的專業人士，他認為，未來的趨勢是這幾種模式都會共存，但像輕輕家教這樣的O2O模式會順應移動網際網路的趨勢而得以快速發展。

他認為首要原因是在網際網路大環境下，消費者消費主張正在逐漸覺醒。“現在大家已經習慣，出去吃飯會看點評，出門旅遊會看攜程。但是在教育領域，以往家長在給孩子選老師或選機構時，面對很多的信息不對稱，教師的好與壞往往都是教師或機構自己說的。家長期望看到更多是的來自於其他消費者(家長)對於老師的真實評價”。

3、個性化輔導或出現四種模式

隨著中國教育培訓行業的發展，個性化輔導逐步佔據市場，越多越多的家長願意為孩子尋找一對一家教，為個性化輔導買單。輕輕家教創始人劉常科2015年底在億歐網主辦”破局創業創新”的論壇中表示，個性化輔導未來可能有四種模式。

劉常科介紹，個性化輔導的第一種模式是在線一對一模式。

第二種模式是傳統的線下機構模式。曾在傳統線下機構運營多年，劉常科認為，傳統線下機構因其體驗的差異，未來仍舊會長期存在，但運營成本會越來越高。

第三種是線下個體老師模式。劉常科說，現在上海的自由職業老師有近八千人，體量非常大。

第四種模式是家教O2O模式。輕輕家教是這種模式的代表，可以讓家長透明便捷地找到老師，也給老師帶來海量的生源。

4、家教O2O正在回歸理性，輕輕家教會繼續走下去。

教育既然是個長跑，所以我覺得並沒有大家所說的所謂立竿見影的“突破口”，它得靠日積月累，通過平台的建設，口碑的積累，大數據積累等提高雙方匹配的效率。

我覺得現在家教O2O行業的變化也並非是“轉型”，原來大家通過發放補貼擴大規模，走的是打車、外賣的模式，經過實踐證明這個模式是不對的。家教O2O現在越來越回到了商業的本質，回歸到教育行業該有的節奏：給家長和老師提供價值，並且提升整個行業的效率。我覺得這也是個好事，這說明這個行業已經在回歸理性了。

去年(2015年)的補貼大戰是不符合教育行業規律的，我們雖然融資最多，但是我們最早停掉了補貼，也是為了讓數據真實，能真正為家長在選擇老師的提供參考。我們還有一條紅線絕不能碰的，我們絕對不刷評論，即使找到我本人，我也不會幫任何人去刪任何評論，我們堅信這個信用體系的建設對家長和對老師是非常有價值的。

輕輕家教是業內唯一一個採用匿名評價的平台。我們希望給老師真實的“畫像”。

峰瑞資本創始人李豐：(我和劉常科)認識七八年了，他蠻適合做教育，有非常多的管理經驗，做過非常多事情。在新模式轉型方面，非常堅決，放棄了巨大的利益。應該說，動力和經驗是足夠的。

好未來集團CEO張邦鑫：主要看好該團隊的實踐能力和操作能力，以及行業里豐富的經驗。

2015年12月18日，由億歐網主辦、泰笛和會小二聯合主辦的億歐網上海論壇——破局創業創新在上海舉行。劉常科在會上闡述了K12教育如何破局擁抱網際網路。

多知網舉辦的“OpenTalk特別版：2015這一年”活動上，輕輕家教創始人劉常科發表演講，分享了對K12個性化教育的思考，對過去一年的反思。

曾獲“中國教育年度風雲人物”、“中國民辦教育行業領導者”等榮譽。