平遠縣城南中學

遠離鬧市，環境幽雅，布局合理，功能齊全，是師生學習、生活的好地方。堅持教育與管理、自律與他律、內在約束與外在約束相結合的原則，常規打基礎，科研促發展教學質量是學校的生命線，是學校辦學水平優劣的根本標誌之一。2001年秋建成並開始招生，2005年1月被評為市一級學校。校園佔地面積4萬多平方米，建築面積1.8萬多平方米，綠化覆蓋率達62.6%，藏書3萬多冊。

學校配置了與教學相適應的所有功能室，教室與教輔室之比為1∶1.1。學校擁有一個有400米環形煤渣跑道的標準運動場、足球場，擁有一棟近一千平方米的室內體藝活動中心。學校於2002年12月安裝了閉路電視監控系統，是全國統一考試定點考場；還於2004年10月建立並開通了學校網站，是我縣初級中學中第一個網站。學校遠離鬧市，環境幽雅，布局合理，功能齊全，是師生學習、生活的好地方，是能適應二十一世紀的辦學要求，可供2千多學子就讀的一所學校。

辦學方向：德育為龍頭，智育為中心，體藝齊發展德育特色。

該校堅持以愛國主義教育、法紀教育、安全教育為主線，堅持教育與管理、自律與他律、內在約束與外在約束相結合的原則，以加強學生行為養成教育和班級管理為主要措施，努力提高學生的思想道德素質和健康的心理素質，營造民主、高效、有序的育人環境，把德育工作滲透在教育教學工作之中，使德育工作做到系列化、網路化。高度重視環境育人這一隱性課題，大力加強校園文化建設，本著“以人為本”的宗旨，注重德育工作中人文精神的培養，把校園氛圍與校風建設結合起來，創設寬鬆有序、學生自主學習、自主發展的育人環境。校園文化環境是學校教育網路中不可或缺的一個方面，學生良好素質的培養與形成是和校園文化建設緊緊揉合在一起的，健康優雅、文明向上的校園文化時刻反映著師生的精神風貌。我們的德育工作最重要一環是努力營造高格調的校園文化氛圍。

為此，我們讓學校的每面牆壁都會說話、每塊綠地就是一個陣地，且十分注重辦好文化走廊，還開放校園廣播站，使學生一進校園就能受到濃厚高雅的校園文化的熏陶，在潛移默化中成功地實現德育工作的內化作用。教學特色——常規打基礎，科研促發展 教學質量是學校的生命線，是學校辦學水平優劣的根本標誌之一。

該校在強化常規教學管理的同時，廣泛開展教育科研，深化教學領域的改革，努力提高課堂教學質量。本著“夯實基礎，突顯個性，因材施教，分層要求，發展智力，培養能力”的原則，重點抓課堂教學改革，組織教師積極投入以優質課為中心的“四個一”教學基本功練兵活動：即備好一節優質課、說好一節優質課、上好一節優質課、寫好一篇優質論文，提高教師的業務水平，使教學質量有大的提高和突破。學校在抓好課堂教學的同時，積極拓展第二課堂活動，促進學生素質的全面發展。

2003年學校被評為“梅州市全國教育統一考試先進考場”、“梅州市交通安全宣傳教育先進單位”、縣先進黨支部、先進班組；2004年學校榮獲“平遠縣教學優勝單位獎”。同時，學校還湧現出一大批優秀教師和先進教育工作者，得到了上級有關部門的表彰和獎勵。開辦以來，有30人次分別受到省、市、縣的表彰和獎勵，其中省級1人，市級11人，縣級18人。

教師在市級以上刊物上發表論文42篇，獲獎論文19篇。教師參加省、市、縣優質課比賽有1人獲省級二等獎，3人獲市級一等獎，6人分別獲縣級一、二等獎。在2001—2005年的全國、省、市、縣各類學科競賽中，共有102位同學獲獎，其中獲省級以上獎項18人，獲市級獎18人，獲縣級獎66人。其中，肖勇同學榮獲2004年全國物理競賽一等獎，曹揚同學榮獲2005年全國化學競賽一等獎。開辦以來有8位同學評為市“三好學生”，34位同學評為縣“三好學生”，5位同學評為市優秀學生幹部，17位同學評為縣優秀學生幹部，3位同學評為市優秀團員，19位同學評為縣優秀團員。

現在城南中學全體師生正以科學發展觀為指導，走特色辦學之路，加強管理，從嚴治教，積極探索“以人為本，依法治校，科學管理”的學校管理理論和實踐，建立制度規範、管理有序、監督有效、保障安全的學校管理制度，改革創新，求真務實，團結協作，重在實效，努力把學校辦成縣的窗口學校。