《豆蔻年華》是中國兒童電影製片廠、南京電影製片廠聯合拍攝的電影，邱中義、徐耿聯合執導，張晞、苗苗、蔡向亮、周征波、王海燕、潘延等出演，於1989年上映。
該片根據程瑋的長篇小說《走向十八歲》改編，通過一對好友曹咪咪和姚小禾之間的情感糾葛與衝突，描寫了中學生的生活，探討了少年兒童所應秉承的價值觀念，以及真善美的標準。
一群面臨激烈競爭的女高中生相聚在省重點高中龍城中學里。熱情、開朗、活潑、自信的城市女孩曹咪咪（張晞飾）與來自邊遠的農村、既自尊又自卑但富於進取精神的姚小禾（
苗苗飾）成為好友。因父母不和，曹咪咪離家出走，卻被小流氓刺傷。落榜無業青年蓋平（
周征波飾）將她及時送往醫院。姚小禾和同學們忙著應付考試沒有注意到曹咪咪不尋常的情況，青年教師夏雨（蔡向亮飾）講出了他的失望使同學們很受觸動，姚小禾更是悔愧萬分。海外歸國物理學家嚴瓊女士（尹麗秋飾）在百年校慶時來到龍城中學，並與同學們徹夜長談，令大家很受啟示。過後，嚴瓊特意給準備國際中學生數學大賽的同學們寄來了參考書。學校想推薦姚小禾，卻被她拒絕，她要求參與公平競爭。大賽開始，曹咪咪以及理解小禾的同學們都向她伸出了熱情的手。夏雨也由此認識到自己的教育理念過於理想化。蓋平最終決定結束漂泊，回故鄉教書。
| 角色 | 演員 |
| 曹咪咪 | 張晞 |
| 姚小禾 | 苗苗 |
| 夏雨 | 蔡向亮 |
| 蓋平 | 周征波 |
| 張娣 | 王海燕 |
| 高曉曉 | 潘延 |
| 陳越秀 | 胡曉珺 |
| 尹瓊 | 尹麗秋 |
| 章奶奶 | 嚴世玉 |
| 白衣少女 | 邊原 |
| 周揚揚 | 徐謙 |
| 季紅 | 蘇永 |
| 鄭小君 | 范飛 |
| 原著 | 程瑋 |
| 導演 | 邱中義、徐耿 |
| 副導演（助理） | 王兆良、王大為 |
| 編劇 | 徐耿、程瑋 |
| 攝影 | 單興良、吳雲 |
| 剪輯 | 黃文平 |
| 道具 | 周廣利、謝偉 |
| 美術設計 | 肖鋒、陳兆遠 |
| 服裝設計 | 伍健 |
| 燈光 | 林發祥、彭巍 |
| 錄音 | 周曉明 |
| 布景師 | 嚴輔民 |
角色介紹
曹咪咪
演員張晞姚
曹咪咪演員 張晞姚小禾的同窗好友，城市女孩，熱情爽朗，聰明自信、思路敏捷、意識開放，在學習中如魚得水。但是在父母發生情感衝突時，在她坦誠的給予沒有得到回報時，她也會陷入精神危機，也會因誤解而變得偏激狹隘
姚小禾
演員苗苗
姚小禾演員 苗苗來自邊遠的農村的女孩，溫和沉穩，淳樸自然，既自尊又自卑，同時富於進取精神。剛進校園時她就開始編織人生的夢，但現實很快就用嚴酷的事實把夢境擊碎，她以為只有成為競爭的優勝者才是唯一的出路，結果捲入學習競爭的漩渦中，忽略了曾給予自己熱情幫助的咪咪的情感呼喚
夏雨
演員蔡向亮
夏雨演員 蔡向亮青年教師，有學識、有見地，有富於個性且受到學生歡迎的教育方法，比孩子們還會玩，甚至把球踢到校長身上，在衛生檢查時向學生傳授應付的秘訣。但他太理想主義，所以頻頻受挫而垂頭喪氣，但他沒有就 此向現實妥協，仍鼓足信念，坦誠地與同學們一起進行心靈上的自我解剖
蓋平
演員周征波
蓋平演員 周征波來自農村的落榜生，不甘世俗壓力，以勇敢、堅定、清醒、紮實態度面對人生，選擇了高爾基式在生活中學習的道路，從生活的海洋中汲取營養，在實踐中獲得真知。最終，他決定沿著一名山區老教師的足跡，去走有價值的人生之路，
章奶奶
演員嚴世玉
章奶奶演員 嚴世玉宿舍管理員，負責查宿舍、查熄燈、傳電話、開關門等平凡的瑣事。她嚴厲而善良，在宿舍樓里愛護、關心、扶持了千千萬萬個學生，默默奉獻了青春和四十個春秋歲月
張娣
演員王海燕
張娣演員 王海燕 姚小禾、曹咪咪的同班同學，住在同一間宿舍。有些自私狹隘、驕橫潑辣，瞧不起農村出身的姚小禾。經過夏雨老師的教導，逐步認識到了自己的錯誤
| 獲獎時間 | 獲獎獎項 | 獲獎方 | 結果 |
|---|
| 1990年 | 第二屆哈爾濱冰雪電影藝術節 | 特別金獎 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 |
| 第十屆中國電影金雞獎 | 最佳兒童片 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 |
| 第一屆全國電影製片廠優秀攝製組評選 | 故事片優秀攝製組 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 |
| 1991年 | 1989-1990年中國廣播電影電視部優秀影片獎 | 優秀兒童片 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 |
| 第四屆中國兒童少年電影“童牛獎” | 優秀成人演員 | 張晞 | 獲獎 |
| 榮譽獎 | 《豆蔻年華》 | 獲獎 |
該片是根據程瑋的散文化小說《走向十八歲》改編的，原作沒有連貫完整的情節，是一部情緒構架的小說。在改編時，編導確立了這樣的主旨：努力試圖為狹窄的校園注入儘可能豐富的多層面社會信息、思想信息、道德和審美信息，對也許是司空見慣的人與事有一種新的思維層次上的認識與把握。他們認為長期以來中國社會、學校、家庭教導孩子要攀向社會金字塔的頂端，卻忽略了給予他們做普通人的心理準備，導致大批從競爭中敗下陣來的失意者在較長時間內無法適應自己在社會上的角色，甚至從此走向生活的反面。所以，他們主為應該早些向孩子揭示生活的真實，希望大家認識到，由於眾多因素，每個人的奮鬥歷程中存在著永遠不會企及目標的可能，但即使如此，生命也依然有意義。
在展現現實的嚴峻時，編導又決定把這種展現放在洋溢著理想主義色彩的氛圍中，旨在顯示一種更接近生活本質的狀態，希望用生活中提煉出的詩意的美引起觀眾情感上的共鳴。
編導為影片安排了四種情緒層次，第一層是友誼的主題，姚小禾得到曹咪咪的幫助；第二層是友誼主題的變奏，姚、曹的友誼出現不和諧音；第三層是方歸於好的曹咪咪開始思考更深刻的人生命題；第四層次是友誼的主旋律的升華。為了更好地傳達原作的詩的意境，他們曾構想過將四個層次對應秋、冬、春、夏四個季節的氛圍，但是因為拍攝周期及經費等原因，他們在劇本中捨棄了這個想法。
該片的創作者在剖析生活中的醜惡現象時是嚴峻的，犀利的，同時，他們在讚頌美好事物時又是態度鮮明的，飽含激情的。正是在後一點上，他們以心血凝成的藝術功力，使影片在對校園生活的深入開掘方面取得了突破性的成就。（《學習與研究》評）
該片悅人耳目、怡人心懷，顯示出特有的藝術思維，以寫意和抒情為主體格調，譜成一曲充滿蓬勃氣息、極富蘊藏、極耐咀嚼的青春詠嘆調。走的是“源於生活、高於生活”的現實主義表現之路，以強烈的藝術個性，將文學創作的原則與電影創作的規律有機地融貫起來，以較新的步法和較高的姿態，從現實生活邁向藝術境界。影片著重且細膩地展示了豆蔻年華的驕子們絢麗的內在世界，以自然、真誠、美好的情感形象和精神活動作為語言要素來描述人物。影片大量採用了對比手法，成功地體現了各類形象的品性特徵，心態感應和美學價值。人物在對比中豐滿起來，題旨在對比中清晰起來。在畫面語言方面，影片顯然追求著一種意象性的表述語言，寓示著較為深刻感人的豐厚底蘊。（《藝術百家》評）
劇照
