廣東茂名幼兒師範專科學校
全日制公辦普通高等專科院校
廣東茂名幼兒師範專科學校（Guangdong Preschool Normal College in Maoming）位於廣東省茂名市。是廣東省第一所幼教師範高等院校。始創於1905年，最早可溯源到明朝萬曆四十年（1612年）的墨池書院。
學校具有光榮的革命傳統和優秀的文化傳統，被譽為“粵西革命熔爐”，“嶺南育師搖籃”。
學校辦學成績顯著。學校是全國“藝術教育特色單位”“中國教育學會十一五重點課題實驗基地學校”“廣東省中小學教師繼續教育基地”“廣東省‘書香嶺南’全民閱讀示範單位”“廣東省民族團結進步創建工作先進單位”“廣東省高等教育自學考試先進單位”。
根據2020年學校官網顯示，該校有茂名、高州兩個校區。校園佔地面積1200多畝；建築面積達30萬平方米。學校教學科研儀器設備總值約5000多萬元，建有完善的計算機網路服務體系。擁有成熟的數字化圖書管理系統，有紙質圖書50多萬冊。
廣東茂名幼兒師範專科學校
1949年，與廣東省立高州女子師範學校合併，成立廣東省立高州師範學校；
1970年，更名為“湛江地區師範學校”；
1973年，再度更名為“廣東省湛江地區高州師範學校”；
1980年，復辦中師，學校改名為“廣東高州師範學校”，是全省18所重點中等師範學校之一。
1980年，經省人民政府批准更名為廣東高州師範學校；
1993年，試辦“三二分段”大專班，是全國36所試辦學校之一；
2001年，作為二級學院併入茂名學院，更名為茂名學院高州師範分院；
2010年，更名為廣東石油化工學院高州師範學院。
2016年2月29日，經廣東省人民政府批複同意，在廣東石油化工學院高州師範學院為基礎設立廣東茂名幼兒師範專科學校。
2016年4月27日，學校通過教育部備案。
根據2020年學校官網顯示，該校有文學院、理學院、外國語學院、體育學院、美術學院、音樂學院、旅遊學院、計算機學院、財經學院、教育科學學院、馬克思主義學院，分26個專業。
| 廣東茂名幼兒師範專科學校院系及專業設置 | |||
| 教學單位 | 辦學層次 | 專業設置 | 專業所在校區 |
| 文學院 | 專科 | 小學語文教育（師範）、中文（非師範）、現代文秘（非師範） | 高州校區 |
| 理學院 | 專科 | 小學數學教育（師範）、小學教育（師範）、 | |
| 外國語學院 | 專科 | 小學英語教育（師範）、應用英語（非師範）、商務英語（非師範） | |
| 教育科學學院 | 專科 | 學前教育（師範）、早期教育（師範）、心理健康教育（師範） | 茂名校區 |
| 財經學院 | 專科 | 大數據與會計（非師範）、大數據財務管理（非師範）、財稅大數據應用（非師範）、電子商務（非師範） | |
| 旅遊學院 | 專科 | 旅遊管理（非師範）、導遊（非師範）、酒店管理與數字化運營（非師範） | |
| 計算機學院 | 專科 | 計算機應用技術（非師範）、計算機網路技術（非師範）、移動應用開發（非師範）、人工智慧技術應用（非師範） | |
| 體育學院 | 專科 | 體育教育（師範）、社會體育（非師範） | |
| 美術學院 | 專科 | 美術教育（師範）、藝術設計（非師範）、書畫藝術（書法方向、非師範） | |
| 音樂學院 | 專科 | 音樂教育（師範）、播音與主持（非師範） | |
截至2019年6月，學校現有專任教師400多人，教授、副教授80多人；碩士、博士學位教師150多人。
根據2016年5月學校官網顯示，學校有校級重點建設專業3個。
校級重點建設專業：音樂教育、美術教育、學前教育。
辦學特色
學校辦學特色鮮明。一是師範特色鮮明。90年來，學校始終以師範教育作為立校之本。二是專業特色鮮明。特別是學前教育專業，從1946年開辦幼師班，經過70多年的積澱，已形成完整的培養體系，成為學校最具優勢的品牌專業；音樂、美術專業享譽粵西；其他專業同樣具有很強的競爭力。三是人才培養特色鮮明。學校培養的學生具有“優秀的品行習慣、紮實的基礎知識、強勁的發展潛能”，深受用人單位好評。
升學成果
廣東茂名幼兒師範專科學校
校園風景
館藏資源
廣東茂名幼兒師範專科學校
學術刊物
根據2016年5月學校官網顯示，該校辦有《廣東茂名幼兒師範專科學校學報（原廣東石油化工學院高州師範學院學報）》。
校訓
“學高為師·身正為范”
校風
愛實嚴勤
潤物有聲、化育無形
杜詩《春夜喜雨》有云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。謂春雨如絲，細密幽約，暗夜潤物使之生長而人不知，故曰“無聲”。師授門徒，其佳境常曰：“有聲有色”。蓋師之教授有聲可聞而生之成材有形可見也，故曰“有聲”。“化”，教化。涵育、養育謂之“育”。無形者，脫略形跡之謂也。大師授徒若巧婦織錦，細針密線，輕重緩急，穿刺挑染，因時因地所施迥異而無不得心應手，待錦成爛然，細按針腳之行跡，只覺變幻莫測，一片神行而無跡可求。曰潤曰化，是謂人物之成材成長非一朝一夕之功，乃潛移默化之效也。為師者，當焚膏繼晷，成博學通識高風亮節之輩，方可具春雨之質並繭俑之效，後日夕涵育，濡染感化，或可成桃李芬芳，蝶飛滿園之功。
杜甫《春夜喜雨》中有“潤物細無聲”的句子，是說春雨如絲，夜裡滋潤萬物而人們卻感覺不到這樣的過程。老師教學生是可見可聞的，我們常用“有聲有色”來形容老師上課的精彩，不管是老師的教授行為還是學生的成長發展，我們都是可以看得見的。所以說老師教學應該是“有聲”的。化，是教化的意思，而“育”則是培養的意思，教育培養使他發生變化，這就是化育。“無形”是說老師在具體教學中沒有固定的教學模式，要因人因時因地而採取不同方式方法的意思，高明的老師在教授不同學生的時候可以得心應手的採用不同的方式方法，從而達到教學的最佳效果。這中間需要教師獨特的悟性，敏銳的感知，細緻的情感以及廣博的知識，是很難以去追尋綜跡的。無論是“潤”，還是“化”都是一種教學的狀態。它說明培養人才是有一個長時間的過程，是需要潛移默化的感染的。這就需要教師具備良好的品德和廣博的知識，從而全方位的影響學生。
博學、敏思、慎取、致新
博學：最早見於《論語》。《論語·雍也》：君子博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！意思是說，君子必須掌握廣博的知識，並用禮來規範自己的言行，方能不悖做人之道。其後，《禮記·中庸》又云：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。意謂要廣泛的學習，仔細的探究，謹慎的思考，明確的辨別，才能切實的去實行。博學，表明人之為學首先要廣泛的獵取，打好牢固基礎，方可拾級而上，最後達到光輝的頂點。博，還意味著博大和寬容，海納百川，有容乃大。惟有博大寬容才能兼容並包，具有開放胸襟和世界眼光。
敏思：《論語·為政》云：學而不思則罔，思而不學則殆。意即只學習而不思考或只空想而不學習均會無所得，學習與思考必須緊密結合起來。學是思的基礎，思是學的深化。敏思，是為學者在學習過程中必須具備的一種精神和才智，善於發現問題，敏捷思考問題，勇於探求問題，才能學得深入，才會學而有得，才會學有所成。
慎取：《孟子·盡心下》有云：盡信書，則不如無書。它是說，讀書學習不要盲目地迷信書本，應該有自己的判斷和分析，全面地辨證地去看問題。北宋王安石亦云：學者不可以不深思而慎取之。可見，為學者在學習的過程中不要一味接收淺嘗輒止，而要通過自己的思考，以謹慎的態度去分辨正誤、判美析理、求真棄假，從而吸取人類知識寶庫中的精華，去其糟粕。
致新：致者，達到也；新者，創新也。致新，就是要學以致用，達到一種更新更高更美的境界，這也是學習的最終目的。《禮記·大學》云：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。句中之親即為新。又云：苟日新，日日新，有日新。意思是說：若要日新，就要日日新，永無止境。創新，是一個民族進步的靈魂，更是一所大學長遠發展的不竭動力。創新，就是首創前所未有的事物、見解或方法，不墨守成規，不懈開拓。要創新，就要揚棄——揚優良傳統，棄陳規陋習，還要科學發展，與時俱進。
博學敏思慎取致新四個方面一以貫之，循序漸進。博學是為學的基礎，學必廣博；敏思是為學的方法，學不離思；慎取是為學的態度，學貴於慎；致新是博學、敏思、慎取的必然結果，是為學的最終目的。
| 姓名 | 職位 |
|---|---|
| 伍世亮 | 廣東茂名幼兒師範專科學校校長、黨委副書記 |
| 林業強 | 廣東茂名幼兒師範專科學校黨委書記 |
| 吳月明 | 廣東茂名幼兒師範專科學校黨委副書記 |
| 吳東 | 廣東茂名幼兒師範專科學校副校長 |
| 龍瑞蘭 | 廣東茂名幼兒師範專科學校副校長 |
| 莫明波 | 廣東茂名幼兒師範專科委員、紀委書記 |
| 吳東、龍瑞蘭 | 廣東茂名幼兒師範專科委員 |
基本信息
- 中文名
- 廣東茂名幼兒師範專科學校
- 外文名
- Guangdong Preschool Normal College in Maoming
- 別名
- 廣茂幼師
- 所屬地區
- 中國·廣東·茂名
- 地址
- 廣東省茂名市茂南區西城西路6號（茂名校區）、廣東省茂名市高州市高師路1號（高州校區）
- 主管部門
- 廣東省人民政府
- 現任領導
- 伍世亮（校長）、林業強（黨委書記）
- 校訓
- 學高為師、身正為范
- 校歌
- 師之韻
- 院校代碼
- 14587
- 國家重點學科
- 小學教育、學前教育
- 機構類型
- 師範類
- 創立時間
- 1930年
- 機構類別
- 公辦大學
- 機構屬性
- 廣東省第一所幼教師範高等院校、百年師範名校
- 高職專業
- 學前教育、小學教育等26個專業
- 院系設置
- 文學院、理學院、外國語學院、體育學院、美術學院、音樂學院、旅遊學院、計算機學院、財經學院、教育科學學院
- 獎項
- 中國教育學會十一五重點課題實驗基地學校
- 貼吧
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