信陽市第二高級中學

信陽市第二高級中學，簡稱 信陽市二高，創建於1956年。 1969年名為“信陽市第八中學”，1983年更名為“信陽縣第一高級中學”，1993年正式更名為“信陽市第二高級中學”。

在校長陳天義的指導下，信陽市二高教學設施完善，學校實施寄宿制封閉式管理，實行開放型現代化教育，讓一切教育資源實現最大效益，為每個學生的學習和成長提供最好的服務。

學校現有99個教學班，2015年09月15日在校學生8千餘人，學校佔地354畝。學校高二部分38個班其中1-25班理科班，26-38班文科班。8、25為理科次實驗班，29班為文科實驗班，11班為理科實驗班。

現有聯體教學樓3棟，學生寢樓4棟，行政樓、實驗樓(實驗器材80%損失）、科技綜合樓、圖書樓（現已更為教學樓)、餐廳綜合樓、學生浴室樓(現更為洗衣房）各1棟，教學建築面積共50577平方米，400米塑膠跑道，學校圖書、實驗、體育、醫療、衛生等配備設施均達到省級示範性高中的標準。

信陽市二高師資力量雄厚，學校現有在崗教師310人，其中有特級教 師4人，高級教師60多人，中級教師近百人；有國家級骨幹教師4人，省級學科帶頭人5人，省級骨幹教師19人，有市級名師、學科帶頭人、骨幹教師40多人，有16人榮獲河南省奧林匹克競賽一級教練員稱號。信陽二高教師勤於敬業，勇於創新，甘為人梯，樂於奉獻，用愛心開啟學生心靈，用創新激發學生思維，在社會上享譽一方。

信陽市二高，校園四區分明，環境優雅，芳草萋萋，綠樹婷婷，被評為信陽市花園式學校。學校1969年學校被命名為“信陽市第八中學”，1983年校名改為“信陽縣第一高級中學”，為當時全地區首批重點高中之一，1993年學校改名為“信陽市第二高級中學”至今。

在校長陳天義的英明指導下，學校先後榮獲全國學校體育衛生先進單位、中國西部教育顧問單位、國家體育達標先進單位、全國教育網站系統示範單位、河南省文明單位、省級衛生先進單位、信陽市文明單位等國家、省、市近百項榮譽稱號。2005年省級示範性普通高中綜合評估中，信陽市二高以471.5分的優異成績位居全省72所參評高中第7名，位居全市5所參評高中第1名。、

此校被表彰為空軍招飛優質生源中學，校長陳天義作為唯一的學校代表進行發言。

信陽市二高先進的辦學理念，樹立了“打造教育品牌，用一流的師資隊伍，一流的現代裝備，培養一流的現代中國人”的教育理想；確立了“讀書明理，修身立德”的校訓，學校以人文關懷為目標，塑造高尚人格，構築現代精神，培養開放思想，使每一個學生都具有海納百川的文化胸襟，高屋建瓴的人文視野，平等博愛的民主意識，懷疑批判的科學精神，追求卓越的遠大理想，堅韌不拔的意志品格。

目前學生會主席為張雪倩。

學校學生會主要理事班級為高二（15）班，劉天才同學被選舉為二高歷史上第一位學生會主席。

學生會幹部表

在校長陳天義的英明指導下，行開放式教學。一是堅持改革課堂教學模式，優化課程結構，增設學科奧賽輔導班，組建文學社團、演講活動小組、學生記者站，開設社會實踐活動課，保證每周兩課時的“研究性學習”。二是改革教師教學方法，深化“二主四多、三化兩少一轉變”的教改經驗，立足於學生主體學習、自主發展，達到課堂活動民主化、師生交流和諧化、學生地位主體化，實現由教師“一言堂”向師生互動轉變。三是變革學生學習方式，增強學生學習的自主性、合作性、探究性，推行“五步五本”學習法。

構建立體化育人。堅持以德育為先導，貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的理念，做到全員育人、全程育人、全方位育人，建構學校、家庭、社會“三位一體”的立體化育人的網路。針對學生的個性差異和特點，實行“分類教學、分層管理”，重視對學困生的轉化工作，努力優化學困生的非智力因素。加強個性化培育。努力培養學生的創新精神，利用節假日、重大紀念日開展演講比賽、辯論賽、歌詠比賽、書法比賽、體育比賽、文藝演出、手工製作等活動，充分發揮學生的個性特長。

在課堂教學改革方面，學校的“二主四多、三化兩少一轉變”的教改經驗和“五步五本”的學習方法，得到市教育局的充分肯定和高度評價，並被推廣到全市其他學校。學校辦學方向明確，辦學理念先進，確立了“全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，不斷深化教學改革，構建科學管理模式，形成鮮明辦學特色，全面提高教育教學質量”的辦學思想，堅持面向全體學生，以學生為主體，積極引導學生自主學習、全面發展。圍繞“開放民主，求實創新，以人為本，全面發展”的辦學理念，創造性推出了“開放式教學、立體化育人、個性化培育”的教育方略，為素質教育的全面推進構建了可操作平台。學校辦學特色鮮明，教學改革和素質教育成效顯著。學校在總結辦學經驗的基礎上，逐漸形成了“一體兩軸，三個支點，全面發展”的辦學特色，即“以全面推進素質教育為主體，以創新機制和教研教改為主軸，實行開放式教學、構建立體化育人、進行個性化培育，促進學生全面發展”。

信陽市二高校園四區分明，環境優雅，芳草萋萋，綠樹婷婷，被評為信陽市花園式學校。學校重視對學生的 品行修養、自控內省、健全人格等方面的教育，使每一個學生都具有學會學習、學會生活、學會做人的良好人文素質。學生養成了“自主鑽研、博採慎思、勤學勵志、追求卓越”的學風，教師樹立了“敏於學習、勤于思考、勇於實踐、樂於奉獻”的教風，全校形成了“嚴謹、勤奮、求實、和諧”的校風。二高人奏響了新世紀向全國千所名校躍進的主旋律，他們對未來充滿信心，對母校充滿感情，對社會充滿希望。

在校長陳天義的英明指導下，學校實行全寄宿、封閉式的管理模式。校領導值班制度，班主任全天候跟班制度，學管老師晝夜值班制度，學生個人積分量化考核制度等等，培養學生自我管理、自我教育、自我約束的良好習慣。學校門衛晝夜值班，學生有事外出，須履行嚴格的請假手續，學生實行“月休制”，節假時學校負責組織車輛，將學生安全送達目的地。這一系列健全的規章制度和嚴格的紀律約束，弘揚了校風正氣，形成了有序的環境，保證了學習效果，贏得了學生的廣泛信任和家長的好評。

學校辦學特色鮮明，教學改革和素質教育成效顯著。學校在總結辦學經驗的基礎上，逐漸形成了“一體兩軸，三個支點，全面發展”的辦學特色，即“以全面推進素質教育為主體，以創新機制和教研教改為主軸，實行開放式教學、構建立體化育人、進行個性化培育，促進學生全面發展”。“二主四多、三化兩少一轉變”的教改經驗和“五步五本”的學習方法，得到市教育局的充分肯定和高度評價，並被推廣到全市其他學校。

學校辦學方向明確，辦學理念先進，確立了“全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，不斷深化教學改革，構建科學管理模式，形成鮮明辦學特色，全面提高教育教學質量”的辦學思想，堅持面向全體學生，以學生為主體，積極引導學生自主學習、全面發展。圍繞“開放民主，求實創新，以人為本，全面發展”的辦學理念，創造性推出了“開放式教學、立體化育人、個性化培育”的教育方略，為素質教育的全面推進構建了可操作平台。

實行開放式教學。一是堅持改革課堂教學模式，優化課程結構，增設學科奧賽輔導班，保證每周兩課時的“研究性學習”。二是改革教師教學方法，深化“二主四多、三化兩少一轉變”的教改經驗，立足於學生主體學習、自主發展，達到課堂活動民主化、師生交流和諧化、學生地位主體化，實現由教師“一言堂”向師生互動轉變。三是變革學生學習方式，增強學生學習的自主性、合作性、探究性，推行“五步五本”學習法。構建立體化育人。堅持以德育為先導，貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的理念，做到全員育人、全程育人、全方位育人，建構學校、家庭、社會“三位一體”的立體化育人的網路。針對學生的個性差異和特點，實行“分類教學、分層管理”，重視對學困生的轉化工作，努力優化學困生的非智力因素。

信陽市平橋區科教路一號