太原師範學院附屬中學

太原師範學院附屬中學 Subsidiary High School of Taiyuan Normal University

主校區地址：太原市侯家巷9號

富力校區地址：太原市杏花嶺區北中環富力城段

校園佔地面積53229平方米，建築面積 37013平方米。現有教學班50個（其中：高中18個班；初中32個班），學生2760名，教職工共172人，其中 教師159人，教師中碩士5人，本科畢業153人。教師中教授1人，副教授3人，特級教師1人，高級教師38人（佔全體教師人數的27.1%）。國家級骨幹教師1人，省市學科帶頭人16名（佔全體教師人數的11%），省 市教學能手51名（佔全體教師人數的32.1%）。省市骨幹教師56人（佔全體教師人數的35.2%）。

附中建校以來，畢業初中班47個，高中班48個，總計畢業學生3100餘名學生。師院附中（侯家巷校區）現有教學樓 一棟，實驗辦公樓一棟，圖書館樓一棟，2007年底發展成教學樓二棟，實驗樓一棟，辦公樓一棟，圖書樓 一棟，多功能廳食堂一棟，規劃中還建一棟綜合樓。現有化學實驗室二個，物理實驗室二個，生物實驗室 一個，語音室二個，計算機室一個，電子閱覽室一個，多功能廳（可開會、表演節目用，500餘座）一 個。有塑膠籃球場4個，一個簡易二百五十平方米操場。

2012年，附中富力校區建成並投入使用，截至2015年9月，富力校區已容納初中教學班近20個個，高中教學班近30個，並且具有山西省一流水平的硬體設施配備以及先進的教師師資配備。富力校區有教學樓兩棟、宿舍樓三棟、行政樓一棟、實驗樓一棟（內置圖書館一個，藏書8000冊，機房兩個，高標準一體機100台）、餐廳三個、體育館一棟、400米塑膠環形標準操場一塊、標準足球場一塊、羽毛球場三塊、室外籃球場四塊。所有教室配備紅外感應投影屏、環繞立體聲音響等現代教學設備。富力校區的發展為附中二次騰飛添加了新的動力！

太原師範學院附屬中學至2019年6月，每年畢業初中班約20-25個，高中班約20個，總計每年畢業學生約2500名學生。2012年，附中富力校區建成並投入使用，截至2018年，富力校區已容納初中教學班近20-25·個，高中教學班近30-35個，並且具有山西省一流水平的硬體設施配備以及先進的教師師資配備。富力校區有教學樓兩棟、宿舍樓三棟、行政樓一棟、實驗樓一棟、餐廳三個、體育館一棟、400米塑膠環形標準田徑操場一塊、標準足球場一塊、羽毛球場三塊、室外籃球場四塊。所有教室配備紅外感應投影屏、環繞立體聲音響等現代教學設備。

日趨成熟的、並取得顯著成效的校本研訓。建校近十年來，學校為迅速發展成一流學校而努力提高學校的綜合實力，作為學校核心競爭力的教師隊伍建設成為學校發展的關鍵，校本研訓又是教師提高的重要途徑，高質量的校本研訓為學校持續發展奠定了基礎。經過“發現特質——顯現特點——形成特色”三個階段，我校校本研訓工作已逐步完善，形成了特色。

科學的研訓理念

徠理念：校本研訓是教師提高的重要途徑之一，是學校發展的不竭動力。

原則：以行動（教學實踐）為核心，反思為關鍵，合作貫穿始終。

目標：優化教師職業行為，是研究成為教師工作的常態，反思成為教師職業的習慣，合作成為教師工作的必需；提升教師教育教學水平；建構一流的教學、教研隊伍；形成學校學習的共同體；穩固提高教育教學質量；促進學校迅速發展。

嚴格的制度保障

《太原師範學院附屬中學教學常規制度》、《太原師範學院附屬中學校本教研製度》、《太原師範學院附屬中學校本培訓規劃方案》、《太原師範學院附屬中學教研室三年發展規劃》、《太原師範學院附屬中學教研組考核條例》、《太原師範學院附屬中學教科研成果獎勵條例》、《太原師範學院附屬中學優秀教研組評選、獎勵方案》等。

合理的研訓結構

（1）研訓對象層次化

第一層次：對省市學科帶頭人、教學能手、骨幹教師進行培訓。通過培訓期望能培養出一批課程研究專家，他們不僅在教學上出成績，同時要了解與掌握學科教學的趨勢，引領學科教學的發展。

第二層次：對校內骨幹教師進行培訓，主要解決教師發展和教學實踐中的實際問題，期望培養出課程教學專家。要求他們拜名師，制定計劃，做公開課，接受指導。

第三層次：對教齡在五年以下的青年教師進行培訓，使他們儘快成長，為進一步發展奠定基礎。

（2）研訓內容系統化

內容包括：師德修養培訓——教師修養、教師禮儀、教師形象設計等；教育理論培訓——教育教學論、學習論、新課程改革有關理論等；教師技能培訓——教學基本技能、外語、現代教育技術等；教研能力培訓——理論學習、信息收集與處理、創新能力、論文撰寫等；教學管理培訓——班級管理、課堂管理、學生實踐活動組織等。

（3）培訓資源多元化

在校本培訓中，我校充分利用各種培訓資源，使教師接受不同風格、不同層次的培訓，開闊眼界，創新行為。

校外資源：教育理論專家、學科專家、心理專家。如陳茂林、賀斌、馬兆興、郝若平、梁爰如、劉穎等專家。學校不定期請這些專家做理論輔導和問題對話，為我們帶來了豐富的理論和教育的前沿動態、教改信息。

校內資源：（1）名師隊伍（2）個體差異

名師隊伍包括特高級教師、學科帶頭人、教學能手等一批具有豐富教學經驗的教師。他們進行示範課展示、說課；對中青年教師的課進行看課、議課、幫課。在課程實施過程中，對中青年教師的問題進行解惑和研討，在平等交流中突出骨幹教師的引領和輻射作用。學校教師來自不同地區不同類型的學校，有不同的文化背景和知識結構，形成了校內教師的差異。這種差異，也是一種十分珍貴的培訓資源，有利於校內教師的同伴互助。

（4）研訓形式多樣化

理論講座；外出培訓；課題研究；與高校互動；個人反思；研訓班活動；教研組活動；公開課活動；教學論壇；教學沙龍；師帶徒活動；校際聯動等。

穩定的研訓模式

校本教研的“二級六點式”和校本培訓的“三級四環式”。所謂“二級六點式”，就是在校本教研中，發揮備課組和教研組兩級組織的作用，開展三個方面的常規教學，備課組圍繞單元和章節，從“確定教學進度——明確教學目標——研究階段檢測”三個點上進行集體備課。教研組以課例為載體，進行“課前共同設計——課中共同觀察——課後共同反思”三點研究。所謂“三級四環式”，就是在校本培訓中，成立初級、中級和高級三個層次的研訓班，在每個培訓周期，都要經過“目標確定——專業引領——任務驅動——成果展示”四個環節。

細緻的研訓方案

《青年教師校本培訓方案》

培訓原則：

五結合、五為主。即：師德養成與能力提高結合，師德為首，能力為主；理論與實踐相結合，以實踐為主；專家與本校名師相結合，以個人提高為主；集中培訓與個人提高相結合，以個人提高為主；量化評價與質性評價相結合，以質性評價為主。

培訓流程：

三三制。即：三年為一個培訓周期（保證培訓的完整性），一個培訓周期分三個階段（保證培訓的遞進性），一個階段分三個步驟（保證培訓的可操作性）。《“教學論壇”活動方案》《“講台”工程實施方案》

明顯的研訓效果

①辦學理念得到較好落實。

②校本研訓風氣已經形成。

③教師專業水平得到較大提高。

④學校發展步伐大大加快。

艱苦奮鬥、樂於奉獻的主人翁精神；

思變思新、追求更好的創新精神；

永不言敗、勇爭一流的競爭精神；

虛心善學、團結協作的團隊精神。

大道不器

校訓：敦品勵學

師院附中先後被評為“山西省文明學校”“山西省基礎教育課程改革試驗基地”、“山西省基礎教育課程改革先進學校”、“山西省校本研訓示範學校”、“太原市德育工作模範學校”、連 續四年榮獲“太原市初中教育教學質量綜合優秀獎”、“現代教育技術實驗學校”、 “師資培訓工作先 進集體” “太原市大面積提高初中教育教學質量優秀學校”以及“太原市示範家長學校”等稱號。今年我校高中已被太原市教育局認定為優質高中。更為可喜的是，我校教學質量不斷提高，已達到全市一流學校水平，中考成績重點中學達線率2000年23.6%，2001年32.8%，2002年52.4%，2003年66.7%，2004年66.9%，2005年67%。五中、十中達線率2000年7.4%，2001年12.3%，2002年7.6%，2003年24.7%，2004年17.7%，2005年18.2%。2015年高考全校一本達線率67.8%、二本達線率91.7%，且不含藝術類。由於剛剛建校逐年招生，一本達線率必然猛升。同時，我校2015年高中錄取分數線已超越太原市大多數學校，在幾乎所有學校都下調分數線的同時，再次提高分數線至625分，超越成成中學、第二外國語學校等眾校，分數線達到僅次于山大附、五中、實中、太外的太原市排名第五的高中。且校風優良，口碑甚佳。毫無疑問，附中已經成為除五中、省實驗中學、山大附中外最佳首選高中。另外，歷年我校在物理、數學、化學、英語、生物、計算機各項競賽中都曾榮獲普通中學團體太原市一等獎，個人獲全國、省、市一等獎有數十人。附中的二次騰飛正在中間階段，選擇一所正在二次騰飛的省級示範中學，無疑是選擇了成功。

2015年

【太原師院附中】【高考喜報】2015年我校高考成績再創歷史新高。

全校一本達線率67.8%、二本達線率91.7%；優勢班67人一本達線率100%（以上數據均不含藝體類）。理科數學最高分149分。

在此，向高三教師團隊表示崇高敬意！向全體同學及家長表示熱烈祝賀！向關心附中發展的社會各界人士表示衷心感謝！

2014年

高考傳捷報，附中再騰飛，2014年我校高考取得重大歷史性突破！

全校一本達線率59%、二本達線率89.1%；文科優勢班參加文化課考試55人全部達二本線，其中34人達一本線；理科優勢班65人參考，其中62人達一本線，3人達二本線（以上數據均不含藝體類）。

在此，向高三教師團隊表示崇高敬意！向全體同學及家長表示熱烈祝賀！向關心附中發展的社會各界人士表示衷心感謝！

2013年

萬眾矚目的2013年高考成績揭曉，附中學子不負眾望，經過連續五年的持續攀升，今年一本、二本達線人數均取得重大突破。理科優勢班二本達線率100%、文科優勢班二本達線率99%，優勢班一本達線率74.5%，全校二本達線率79.4%（以上數據均不含藝術類）。在此，向高三全體師生表示熱烈祝賀！向關心附中發展的社會各界人士表示衷心感謝！

三年來，學校規範管理，教師精心治學，學生勤學好問，家長積極配合，培養了又一批身心健康、睿智豁達、追求完美的社會公民，我們衷心地希望附中學子們在未來的求學之路上，披荊斬棘、脫穎而出，譜寫屬於自己的青春禮讚。

百年學堂傳文脈，青春附中炫風采！2013年秋季，附中人將在嶄新的富力校區，以更加科學嚴謹的態度和規範紮實的作風，全力推進教育質量再上新台階，為把我校建成全省一流中學而努力奮鬥！

2012年

優異班級一本達線率50.2%、二本達線率95.6%，全校二本達線率64.8%（以上數據均不含藝術類）。

2011年

在全校師生的共同努力下，我校2011年高考成績再創佳績。一本達線率（不含藝術類）達25%，二本達線率（不含藝術類）達55%，其中優異班級二本達線率（不含藝術類）達92%。與此同時，李翼澤、喬柄同學分別以667、665分達到清華、北大錄取分數線。

在此，向高三全體師生表示熱烈祝賀！向關心附中發展的各界人士表示衷心感謝！

【太原師院附中】中考傳捷報 附中再騰飛！

2015年我校中考成績優異，全校達五中、十中、山大 附錄取分數線186人，其中優勢班達線率為91.5%；達我校高中錄取分數線*（625分）308人。我校陳開元、肖程瑞、郭家鼎三位同學在西安交大少年班選拔考試中，以全國名列前茅的優異成績被提前正式錄取。

教育需要積澱和等待。不忘初心，三年陪伴，每個孩子都在成長和進步，都是我們獨一無二的驕傲！

在此，向初三全體師生及家長表示熱烈祝賀！向關心附中發展的社會各界人士表示衷心感謝！

2015龍城中考最牛初中畢業班一一太原師範學院附屬中學C1212班，刷新紀錄、牛氣衝天！全班67人參考，653分以上34人，646分以上41人，全班均分646.07分。附中中考不斷刷新紀錄，為附中喝彩！

學校組織活動

學校每年會組織多種多樣的學生活動，根據附中“大學堂 大課堂”的理念，附中每年為高一以及初一新生準備學農活動，走進田園，體會豐收之樂，感受幸福生活。

同時學校還組織有校運會、校園快閃、校園文化藝術節、新年聯歡等豐富的學校活動。

太原師範學院附屬中學學生會

附中學生會主要由高中年級組成，並主要展開針對於高中年級的學生活動，其中包括社團節、聖誕聯歡等，以及由學生會部門組織的一些活動，例如：體育部-乒羽聯賽、三人制籃球賽、校長杯籃球聯賽，文藝部-校園文化藝術節，社團部-社團文化節，學習部-附中百家講壇等等。

太原師範學院附屬中學模擬聯合國協會

太原師範學院附屬中學模擬聯合國協會，簡稱師院附中模聯（SYFZMUN），成立於2011年 3月5日，經過多年的歷練，成為附中最大型、最完善、最受矚目社團，同時也是直屬校團委管理的附中官方社團。附中模聯協會具有豐富辦會經驗，能夠獨立舉辦校內會、校際會以及地區性會議。附中模聯協會自成立來積極與外校模聯確立聯繫，互助共進。歷年來多次受邀參加外校校內會議，並努力借鑒外校經驗。同時積極參與個大型會議，在省市模聯範圍享有較高聲譽。

附中模聯曾多年參加太原市中學生模擬聯合國大會，並參與北大社團領袖峰會、愛夢模擬聯合國大會等全國知名模擬聯合國大會。附中模聯代表們在會議上展現風采，為附中贏得榮譽。

同時，太原師範學院附屬中學模擬聯合國協會做為山西省中學生模擬聯合國協會創始理事校之一，獲得2016年第八屆太原市中學生模擬聯合國大會承辦權。並且將參加2016年北京大學全國中學生模擬聯合國大會。

太原師範學院附屬中學歷史文博社

太原師範學院附屬中學歷史文博社是2017年6月1日由孫哲瀟、焦德祥、李嘉怡等同學創辦，2018年9月15日由吳佳琪、喬子頡、黃昊原等同學改組的全校知名社團。

社團簡稱“太原師院附中歷史社”或“太師附中歷史文博社”社團由特級教師臧澤峰和山西省骨幹教師徐志國指導。社團中最為社員認可的是“觸碰歷史”系列活動，截止2018年12月，社團共開展三次“觸碰歷史”系列研學活動。

歷史文博社在舉辦活動過程中不斷提升舉辦活動的水平與質量，要求爭當全校三好社團、發展為全市一流的學生社團。

太原師院附中聆心電台

太原師範學院附屬中學聆心電台，附中官方廣播社團，附中窗口。承擔富力校區新聞播報、音樂播放等工作。

其他社團

附中共有社團十餘個，除模擬聯合國協會以及聆心電台之外，還有包括金融社、魔術社、電音社、音樂社、書法社、電腦社、乒羽社、“模擬兩會”社團等眾多社團在內的完整的校園社團文化體系，為附中學子的在校生活提供豐富的資源。