大慶市第二十三中學

大慶市第二十三中學始建於1975年，是一所以高中文理科教育為主體，兼有精品藝術教育和精品初中教育的綜合型完全中學，是一所歷史積澱深厚、辦學優勢明顯、社會影響廣泛的省級示範性重點中學。曾榮獲全國教育系統先進集體、全國學校藝術教育工作先進單位、黑龍江省課程改革先進集體、黑龍江省和諧校園、大慶市師德先進集體、大慶市十佳和諧校園、大慶市文明單位等稱號。

學校踐行“做有溫度的教育”的辦學理念。教學上主張回歸教育本源，尊重規律，成功打造“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的高效課堂；德育上注重自主管理，組建學生社團，豐富文化生活，激發學生潛力和創造力；生活上把關愛放在首位，營造了全市一流的、高品質的食宿環境。校園裡，教師心繫學生，敬業精業，充滿幹勁；學生陽光向上，自信負責，充滿活力；師生士氣高昂，教學秩序井然，學習氛圍濃厚，家長滿意度和社會美譽度日益提升，教學業績更是突飛猛進。

2014年8月，整體遷建到東城區蘭德湖畔。校園佔地面積19.26公頃，建築面積6.4萬平方米，擁有現代化的綜合教學樓，獨立衛生間的高品質公寓，軒敞的學生食堂，專業的體育場館，先進的學科實驗室，靜謐的讀書空間，前沿的數字化學術報告廳和環樹映水的校園人文環境……

2016年，大慶市第六中學併入該校。

1975年，由當時的“大慶運輸指揮部”為解決其子女上學而組建成立“團結中學”，校址在現薩爾圖區團結路口，隸屬於“運輸指揮部”直到八O年末。

81—85年，隸屬於大慶薩爾圖區政府。

85—95年，隸屬於大慶石油管理局通訊公司。

96年，隸屬於大慶石油管理局採油一廠。校址由團結路口遷到現大慶市薩爾圖區會戰大街2號

97年，隸屬於大慶石油管理局公共事業總公司。

98年至今，隸屬於大慶石油管理局教育培訓中心。

2014年，學校整體搬遷至位於蘭德湖畔的新校區。

學校有教職工350人，特級教師1人，高級教師218人，學生3400多人。

學校師資力量雄厚，教育理念先進，人才培養率不斷提高，為國家發展和油田建設培養了一批又一批優秀人才，為黨的教育事業做出了突出貢獻。

學校注重打造優秀高效的管理團隊，創建專家型領導班子，打造學習型教師團隊，建設愛崗敬業的教師群體，培養德智體美勞全面發展、具有創新精神和實踐能力的新型人才。

在大慶市教師進修學院組織的高中教學基本功競賽中. 全市所有省重點高中的優秀教師同台競技。徐字海、徐宗民、王德軍等30多名教師均獲得學科一等獎。他們深受學生喜愛，擁有成熟完善的知識體系和致勝高考的雄厚實力。

這些優秀的教師精於教學輔導. 而讓家長最放心的是. 他們對學生的高度負責。

以王德軍、畢春燕、劉紅、徐曉梅、徐妮娜等老師為代表的班主任隊伍. 深受家長尊重和信賴。大慶的 《百湖周刊》 兩次整版面對管岳老師的事迹迸行報道，在全市引起強烈反響。張偉老師的學生楊俊寶在畢業后和家長一起送來錦旗. 表達對者師的深深感恩。

辦學優勢之一：二十三中擁有一支忠誠團隊、自信負責、勇於擔當、追求卓越的教師隊伍。

23中業績一年一拔高，源自於以大慶名校長左效舉校長為首的學校領導班子引領方向、務實高效、嚴細管理，更重要的是，二十三中擁有一支底蘊深厚、敬業精業的教師隊伍，這是學校發展最寶貴的財富，也是學生進步的根本。

在大慶市教師進修學院組織的高中教學基本功競賽中，全市所有省重點高中的優秀教師同台競技，我校徐宗民、張偉、張繼紅、陳春蓮、趙曉惠、曹雨、楊運蘭、秦鳳芝等30多名教師均獲得學科一等獎。他們深受學生喜愛，擁有成熟完善的知識體系和致勝高考的雄厚實力。

位於“中國矽谷”北京中關村的“北京領拓雲合信息技術有限公司”創立者、我校畢業生鍾超同學，在《致母校的信》中寫到：“感謝在23中對我的培養，讓我有機會走入中國最頂尖的理工科學府——中科大。老師們總是在孜孜不倦的學習和研究，我們是受益者，不僅在成績上，更在對人生的態度上”。

這些優秀的教師精於教學輔導，而讓家長最放心的是，他們對學生的高度負責。

以徐宗民、孟凡林、張繼紅、管岳、張偉、張欣、李盈瑩、劉艦等老師為代表的班主任隊伍，深受家長尊重和信賴。大慶的《百湖周刊》兩次整版面對管岳老師的事迹進行報道，在全市引起強烈反響。張偉老師的學生楊俊寶在畢業后和家長一起送來錦旗，表達對老師的深深感恩。

高二十五班學生宋成慶說：“同學們在一起學習討論的氣氛很濃，不會感到孤單和彷徨。最重要的是，老師特別負責，只要你有求知的慾望，有困惑的地方，老師一定會為你耐心講解，而且老師的講課風格也是各有特色，能夠在很大程度上引起我們的學習興趣，我慶幸自己選擇了二十三中”。

二十三中就是靠著這樣一支專業過硬、素質一流、無私奉獻的教師隊伍來引領學生的成長，新一屆高一名師們將在孩子的成長、成才的關鍵三年奉獻自己的智慧和青春。

辦學優勢之二：二十三中正處於上升的發展態勢，每一名師生都充滿幹勁、充滿希望，校園裡陽光向上的氛圍讓成長更加自信，也更有活力。

現在的23中，以“嚴細管理”和“精準教學”聞名於大慶。學校被社會普遍看好，正處於蓬勃發展時期。在這裡，每名師生都在為學校的榮譽而戰，無論是教學，還是管理，標準都要做到最高。“用成績說話，用敬業和奮鬥去贏得尊重和信賴”已成為二十三中的主流價值觀。

高標準意味著奉獻和付出，也意味著成效和進步。高一、高二的學生為了抓緊時間，提高成績，自願晚自習到校學習，甚至周末都不願浪費掉，自覺來到學校，按照高三的作息時間自習，整理習題，鑽研難點，老師們都來無償輔導。班級里始終靜悄悄的。學生們很享受這種氛圍，因為感受到了自己的進步，有一種和學校共同成長的充實感。

現在的校園裡，師生士氣高昂，教學秩序井然，學習氛圍濃厚。教師走向專業成熟，學生獲得進步滿足，家長滿意度和社會美譽度進一步提升，教學業績更是突飛猛進。

高一十五班家長徐女士說：“剛上高中時，孩子的成績剛剛過段。我們家長很心急，也很無奈，不知道如何才能調動他的學習積極性，讓成績上來。一次回家后，他興奮的跟我們說學校的學習氛圍很好，同學們的學習勁頭很足，學校的將來一定會怎樣怎樣……孩子的學習熱情開始提高，幾次考試成績有很大進步，現在的名次已由原來的班級倒數第几上升到十六，年級三十。看著孩子一點一點的變化，我們由衷地欣慰：當初選擇這所朝氣蓬勃的學校，是多麼明智啊！”

辦學優勢之三：在二十三中，學生的每一點努力，每一次進步都會被關注、被尊重、被認同，這是學生內心的需要，也是他們持續發展的動力。

我們做有溫度的教育。每一個二十三中人都很重要，學校心繫師生，教師心繫學生。多一些關注，就多一度熱愛，多一份希望。

2014年高中畢業生周瑞（理科），考入中國電子科技大學。他說：“是老師始終如一的關注，讓我更加自信，即便成績不穩定，但老師永遠是鼓勵的目光，有老師在身邊，我們很踏實，也更加專註。”

學生們這樣評價：每天早自習，班主任都會比我們早到校；課間，我們圍著老師問題，老師永遠是耐心的解答；每天晚自習，班主任沒有休息，看到他在我們身邊，我們很踏實，也更加專註。

老師們努力把每一節常態課都打造成高效課堂，探索出了符合課改精神和適合學生學習的“學案—反饋”課堂模式。老師不僅關注知識點，更關注學生的學習狀態；學生不僅真正想學、愛學，更能學懂、會用。

高一五班學生家長王先生說：“孩子自從入學以來，感受到了來自於每一位授課老師的關注，這讓孩子更有信心，他的狀態比初四時還好，知道自主學習，成績步步上升，周日在家也會學習，這樣一來，孩子的各方面幾乎都不用我操心，而且現在和孩子討論上大學的事的時候，孩子的目標變得越來越明確，理想中的大學層次也越來越高。”

讓學生實現超越的發展，是我們的責任和目標。這裡，有更多的關注，有更好的心態，有更強大的助力，適合每一個有夢想、敢拼搏的學子。

辦學優勢之四：二十三中對學生的培養，不僅關注學生的學業成績，更關注學生積極向上的人生觀的形成。

對於正處於蓬勃發展階段的23中來說，德育管理的標準，決定了學校發展的高度。目前，我校已經贏得社會、家長的尊重和認可，關鍵這就在於我們堅定執行了“嚴細管理立校”的辦學思路，成功打造了“主人日活動”、 “品牌間操”、“家校共同體”等德育品牌。

主人日活動——當今的中學生最缺的不是穿的、吃的、用的，最缺的是精神、追求和信仰。而現在的德育工作絕大部分是說教德育，不但達不到效果，反而讓學生們更反感、更抵觸。為此，我校全方位實施主人日活動，突出培養自信、責任意識，為學生實踐體悟創建平台。學生們在實踐中以主人的身份宣誓、建言、行動，正確的價值觀得到了廣泛認同，責任感和文明習慣得到了有效的規範和改善。在主人日活動的總結分享會上，同學們非常自信的踴躍發言：“主人日活動讓我們正視心中那份愛校如愛家的責任，23中的發展我們的努力必不可少，因為我們是學校的小主人”。“開展主人日活動，廣納學生建議，只為給我們一個良好的學習環境，一份家的溫暖……這一切都如一股股的暖流流入我們的心田，我們感激學校”。

品牌間操——23中把跑操作為強健體魄、培養習慣、磨礪意志的養成教育內容。只要不是惡劣天氣，響亮的跑操口號就會在操場上響起，每天近20分鐘的跑操，使許多入學時體質較差的學生，如今都能輕鬆的堅持下來。跑操，不僅改善了孩子的身體素質，讓孩子們擁有充沛的精力，去面對繁重學業的挑戰，也使集體榮譽感、責任感、自信心等寶貴品質在學生身上日益凸顯。大慶電視台、大慶晚報等多家媒體進行了跟蹤報道，很多學校來參觀學習，在社會上形成了很大的影響力。

家校共同體——關注學生的成長，尊重教育的規律，就不能忽略家長在教育環節中的必要作用。我們始終堅持大面積家訪，每個節假日、寒暑假走進近千個家庭，進行面對面的交流。大型活動都請家長來觀禮，每年舉行至少4次“家長開放日”活動，沒有事先安排，班級全部開放，數百名家長隨意選取，原滋原味的感受學校教學管理。

辦學優勢之五：二十三中學的社團文化是豐富多彩的，學生們在這個充滿激情活力的校園裡，擁有更多的快樂時光。

社會發展需要全方位人才，學校教育不僅要注重知識的學習，還要培養學生各方面能力協調發展。我校立足於學生身心發展的需要，建設豐富的校園文化生活，學生在文化活動中，道德、情感、習慣得到潤澤和熏陶，自信心得到增強，激發了學生對校園生活的熱愛和對自我進步的渴望。

愛好文學就去“修齊文學社”，那裡有詩歌鑒賞會、文章品評賽、熱點辯論賽，同學們促膝而坐，暢談古詩散文，爭古論今，文學素養日漸提升；

熱心助人、喜歡溝通就去“愛之行志願團”和“惠翼青年志願者協會”，那裡有光碟行動倡議會、為貧困山區捐衣物行動、為建設更美校園出謀劃策小組，同學們友愛互助，一起積極動腦、勞動，為他人著想，性格愈加和諧；

熱衷於外語學習、想了解國際文化就去“經緯國際精英俱樂部”，那裡有全英語溝通活動、經典英文戲劇表演、自我創意展示，同學們竟相表達、踴躍表演，英語能力和溝通能力得到加強。

此外，還有校園廣播站、潮風文化工作室、群音社、元藝曲藝團、九色路愛心社、各球類俱樂部……，各種學生組織共同組成了一個穩定的社團組織體系，定期開展豐富多彩的社團活動，構建了健康和諧的社團文化。

每年校園文化藝術節之際，學校開展囊括文化、藝術、體育、教學和德育五大系列在內的活動，如師生趣味運動會、校園歌手大獎賽，班級籃球、排球對抗賽、詩歌朗誦彙報演出等活動，尤其是每學期開展的趣味運動會，深受學生歡迎，各個班級踴躍參加，每學期都有不同的項目，例如無敵風火輪、師生拔河、托球接力、花樣跳繩、師生往返接力等等，雖然比賽有輸有贏，但賽場上一片歡聲笑語，同學們揮灑汗水，收穫到一顆拼搏上進、團結協作、永不服輸的心。賽場上沒有師生，只有合作的夥伴，大家用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語 ——快樂。

辦學優勢之六：學生會指導下的“自主管理”，讓高中生增強了自信，豐富了內在修養，培養了進取精神、團隊意識和集體精神。

穿著整潔的校服，戴著神聖的紅肩章，認真管理和做記錄的學生會已然成為23中一道亮麗的風景線。學生自主管理體現了學生的主體地位，是做有溫度的教育重要的一環。

如今的23中，已經轉變了傳統的管理模式，基本上實現班主任指導下的學生自主管理，使學生在管理中學習，在學習中成長，在成長中收穫，在收穫中升華，培養了學生高度的責任心和主人翁意識。在學生會的引領下，各班形成了一種積極向上、拼搏進取、相互競爭學習的良好風氣。同學們已經不需要老師再過多的提醒或反覆要求去遵守紀律、努力學習，而是自覺的形成一種良好的自我管理意識。

此外，學生會還經常組織學生會競選、學生足球對抗賽、師生足球表演賽、拔河比賽，班級籃球對抗賽、英語辭彙大賽、硬筆書法大賽和文理綜合知識競賽等文體活動，讓同學們在學習之餘能夠放鬆身心，以更好的姿態去面對未來的挑戰。

學生會的工作提升了學生的自信，學生會每位成員的學習成績在各自的班級都是名列前茅。他們深刻體會到了自信負責的含義，不僅讓自己學會了如何去承擔，更是對自己的一種社會磨練，在處理一些事情的時候學會如何用最短的時間取得更高效的成果，他們在工作中慢慢擺脫幼稚，走向成熟。高二學生會主席劉光堯說：“學生會的工作讓我變得成熟，讓我收穫頗豐。而這種寶貴的精神品質和良好習慣，也會在以後的工作生活中一直陪伴著我，使我不斷進步和前行”。

我校立足於學生身心發展的需要. 全方位的建設校園文化生話.，一是積極組織社團，組建了潮風文化工作 室、愛之行志願團.，九色路愛心社.，修齊文學社以及各球類俱樂部。這些社團組織，突出學生主體性，形成了穩定的社團組織體系。社團活動水平高. 學生參與率高。定期開展豐富多彩的社團活動.; 二是每年舉辦一屆校園文化藝術節，囊括文化，藝術、體育、教學和德育五大系列。. 具體開展了班級廊道文化大賽. 師生趣味運動會、 "律動青春"校園歌手大獎賽。，班級籃球、排球對抗賽、 ”在閱讀路上且行且歌" 詩朗誦彙報演出等活動。受到廣大師生的喜愛。

本校校風嚴謹，管理嚴格，教學紮實，學風濃厚，為學生創設一個“嚴謹、民主、和諧、向上”的學習氛圍。高一開學他們第一個月重點抓好三件事。一是學習習慣的養成；二是初中到高中的銜接；三是自主學習意識的培養。倡導十大學習法。這就是：（1）預習設問法；（2）系統認識法；（3）參與互動法；（4）溫故知新法；（5）循序漸進法；（6）學思結合法；（7）學用結合法；（8）舉一反三法；（9）專註學習法；（10）合作學習法。進一步提高課堂教學效率，紮實打造高效課堂。

主人日活動

“主人日活動”就是讓學生當學校的主人，參與學校、班級的管理，給予學生充分的尊重。培養了學生的主人意識，責任意識，為學生實踐體悟創建平台。學校在實踐中以主人的身份宣誓，建言，活動，培養學生正確的價值觀人生觀。

特色課間操

跑操看似小事，卻也是關愛學生身心健康的大事。把這件事做細做實、做出規律、做成標準、做出溫度，就 是對學生負責、對教育負責的大事。這一幕每天都在二十三中的操場上演——“品牌間操”已成為二十三中校的特色。

只要不是惡劣天氣，響亮的跑操口號總是能準時在操場上響起，跑操不僅能鍛煉學生，改善學生體質，對學生的意志也是一種磨練，也使學生的集體榮譽感，責任感，自信心等品質得到增強。

家校共同體

把對學生的愛延伸到家庭，讓有溫度的教育在家校間傳遞。二十三中致力於建設“家校共同體”，幾年來始終堅持大面積家訪，每個節假日走進千個家庭，與家長面對面交流；學校舉辦大型活動都會請家長來觀禮；每年至少舉辦4次家長開放日活動，每次都沒有事先安排，班級全部開放，數百位家長隨意選班聽課，原滋原味地感受學校教學管理。

德育集錦冊

2015年由羅廣飛主任發起，由各班團支書負責，從而發起的班級活動紀念冊。14屆是第一批製作班級德育集錦冊的年級。主要記錄各班主人日活動，班賽，運動會等活動。

校　長：左效舉

黨委書記：韓鴻君

副校長：袁玉珍

黨委副書記：段存剛

副校長：李金海

副校長：白英紅

副校長：賈國慶

校長助理：蘇傳明

新校址位於薩爾圖區蘭德地區，具體為北環路南側、經一街東側、經三街西側、蘭慧路北側的圍合地塊。學校規劃面積19.26 公頃，建築面積6.3 萬平方米，工程投資估算2.5 億元，設置60 個教學班，設計在校生3000人。

二十三中學新校區位於東城區蘭德湖畔，北倚北環路. 南靠南慧路. 東臨經三街延長線。交通便利. 地域開闊，是一所“功能分區科學、環境靜雅優美、人文氛圍濃厚" 的現代化學校。

綜合教學摟分成了三個區域. 中間是先進前沿的學科實驗室，大型的數字化學術報告廳、文化展廳、師生讀書空間和行政辦公區域. 展開的兩翼敦學區。功能分區科學明晰. 既相互獨立. 又有機結合. 既不互相干擾. 又滿足了師生員工對快捷、高效、身心愉悅等方面的要求

充分考慮教室的自然採光和燈源布置. 更適應不同的演示和教學場景，確保學生視覺目標水平和垂宜照度的要求. 保護好學生的視力。

在廊道里的教學緩衝帶. 擺放舒適的桌椅和宜人的花木. 供學生課間駐足. 可以聊聊時事新聞和百科知識。也可以課堂知識點進行探討溝通。

設置了身心放鬆室和師生交流室。師生可以在輕鬆愉悅的氛圍中舒緩壓力，降低焦慮，調整自我.。

5000多平方米的軒敞食堂可供2400多人同時用餐。除了保證規範、潔凈的用餐環境和餐飲質量外，. 學校每天免費提供粥湯，還在食堂二層設置風味餐飲項目. 滿足師生對營養和口味的需求。

兩棟學生公寓, 每個單間設立獨立衛生間.，陽光充足，環境溫馨。樓內還有學生洗浴、晾衣、自習的空間。住宿條件很方便、也很有品質。

學生運動區佔了校園近一半的空間，有標準規範的塑膠跑道, 有標準規範的體育館.，有大面積的室外籃球場、排球場.。還有滿足4000餘名師生活動的寬敞操場。