世界漢語教育史

這是國內外第一本以世界漢語教育史為核心的教材。該教材以對外漢語教學專業本科生為主要對象，也可供相關的研究生和教師研究時參考。該教材系統地介紹了包括我國對外漢語教育史和國內少數民族雙語教育史在內的、世界上主要國家和地區漢語學習和漢語教育的歷史，總結了世界上主要漢學家和語言學家的漢語研究成果，分析了漢語作為目的語進行教學的特點、規律和方法，為當今世界範圍內的漢語教學活動以及漢語教學研究提供了學術和歷史的支撐。

通過本教材的學習，學生可以了解世界範圍內不同時期、不同地區漢語教學的歷史概貌，認識對外漢語教學的學科性質和特點，提高教學的個性化和國別化意識，創造性地開展教學活動。

第一章 導論

第一節 世界漢語教育史的研究對象

第二節 世界漢語教育史的研究方法

第三節 世界漢語教育史研究的學術意義

第四節 結語

第二章 明清以前中國的對外漢語教育

第一節 佛教僧侶的漢語學習

第二節 魏晉南北朝時期的對外漢語教育

第三節 隋唐時期的對外漢語教育

第四節 宋朝的對外漢語教育

第五節 元朝的對外漢語教育

第六節 明清以前中國對外漢語教育的特點

第三章 明清時期的對外漢語教育

第一節 明清之際的對外漢語教育

第二節 清中前期來華傳教士的漢語學習

第三節 清中前期赴歐洲的對外漢語教師

第四節 清後期來華傳教士的漢語學習

第五節 清後期的對外漢語教師

第六節 明清時期在台外國人的漢語學習

第七節 西方近代以來的漢語學習進程對於漢語研究的意義

第四章 中國近代的對外漢語教學

第一節 老舍、蕭乾在英國的對外漢語教學工作

第二節 日本在華留學生的漢語學習生活

第三節 外國傳教士及漢語學者編寫的教科書漢語詞典

第四節 華北協和語言學校：民國時期對外漢語教學的奇葩

第五章 中國現代的對外漢語教學

第一節 新中國對外漢語教學事業開創初期

第二節 對外漢語教學學科地位的確立

第三節 對外漢語教學學科建設與師資培養

第四節 對外漢語教學學科教學法改革與教材建設

第五節 對外漢語教學學科理論建設

第六節 台灣地區“國語推行運動”時期的對外華語教學

第六章 中國當代的對外漢語教學

第一節 對外漢語教學學科建設

第二節 對外漢語教學大綱的研製及教學法、教學模式的探索

第三節 漢語第二語言習得研究的新進展

第四節 對外漢語師資培養與師資隊伍建設

第五節 對外漢語教材的編寫與出版

第六節 漢語測試項目的研發

第七節 近三十年來台灣地區對外華語教學狀況

第八節 漢語國際推廣的新形勢

第七章 朝鮮半島的漢語教育史

第一節 朝鮮半島的漢語教育史概況

第二節 新羅、高句麗、百濟鼎立時期的漢語教育

第三節 統一新羅時期的漢語教育

第四節 高麗建國后的漢語教育

第五節 高麗末期的漢語教育!

第六節 朝鮮時期的漢語教育

第七節 近代以來朝鮮半島的漢語教育

第八節 當代韓國的漢語教育現狀

第八章 日本的漢語教育史

第一節 飛鳥時代、奈良時代的漢語教育

第二節 平安時代、幕府時期的漢語教育

第三節 室町時代、江戶時代的漢語教育

第四節 明治維新后至二戰結束時期的漢語教育

第五節 當代的漢語教育

第九章 東南亞漢語教育史

第一節 越南的漢語教育史

第二節 馬來西亞的華文教育史

第三節 印度尼西亞的華文教育史

第四節 泰國的華文教育史

第五節 柬埔寨的華文教育史

第十章 西歐當代的漢語教育

第一節 法國當代的漢語教育

第二節 德國當代的漢語教育

第三節 英國當代的漢語教育

第四節 義大利當代的漢語教育

第十一章 東歐、北歐的漢語教育

第一節 俄羅斯的漢語教育史

第二節 保加利亞的漢語教育

第三節 瑞典的漢語教育

第四節 芬蘭的漢語教育

第十二章 美洲、大洋洲的漢語教育

第一節 美國的漢語教育

第二節 加拿大的漢語教育

第三節 澳大利亞的漢語教育

第四節 紐西蘭的漢語教育

主要參考文獻

後記