小組輔導操作實務

實踐中，我發現不少小組輔導的老師包括小組成員都很容易專註於活動形式乃至活動的趣味性，重視小組活動的寓教於樂，而忽略了他們希望達到的輔導目標(醫學角度稱之為治療目標)。為此，在這本書的構思上，我試圖體現出小組輔導功能本身“以解決問題為導向”的一面，即突出小組活動的明確輔導目標和有效心理技能應用，關注的是輔導的實際效果，而非活動本身的教育意義。

——駱宏

駱宏

浙江杭州人。心理學副教授，精神衛生專業副主任醫師。1994年蘭州醫學院臨床醫學系本科畢業，2006年浙江大學心理學系獲應用心理學博士學位，2003—2004年在加拿大英屬哥倫比亞大學心理衛生評估與社區諮詢中心訪問學習。

從事臨床心理學實踐、教學及科研迄今已有15年。目前任杭州市五雲山療養院院長，同時執教於浙江理工大學心理學系，擔任諮詢心理學方向碩士生導師。浙江醫學會心身醫學分會常務委員，浙江省心理健康教育教師培訓專家，研究方向為職業心理健康及心理諮詢。

發表各種學術論文近40篇，承擔及參與國家、省、市級課題10餘項，參編著作3部。近幾年來，還經常應邀在公司、學校等企事業單位開展心理講座，並常年為《杭州日報》心理版、杭州電視台等多家在杭媒體撰寫專欄評論。

序一

序二

導言

第一章　小組的輔導概述

第二章　小組輔導的基本技術

第三章　小組輔導的理論技巧

第四章　小組輔導的過程

第五章　小組輔導設計示範

參考資料

後記