領導效率

提高領導效率要素是：

(1)領導本身要具有一—定素質，廣泛的知識面私專業基礎；

(2)被領導者應受到尊重，正確的意見能得到支持，情緒受到鼓舞；

(3)要根據被領導音的成熟度和想法，採取不同的領導方式。要不斷對部下進行培訓；

(4)年、季、月都應有新的目標，目標的實現要與三吉利益相結合；

(5)處理好人際關係。包括與上F—級的關係，與協作單位的關係；

(6)處理好與自然環境和社會環境的關係；

(7)採用時間管理法；

(8)關心職工疾苦，克服官僚主義。

力場分析理論是由克特·勒溫所創立，是一種診斷情況、分析影響效率變數的方法。勒溫假定在任何情況下，同時存在著驅動力和遏制力兩種力量，這兩種力量都可能影響某種情況的改變。

驅動力，是影響某一情況向某一特定方向發展的力量，即推動的力量。驅動力能引起某種變化，也可使某種變化繼續下去。如領導者的壓力、誘因報酬、競爭、名譽及地位等。都屬於驅動力。

遏制力，是遏止或降低驅動力的力量。如漠不關心、敵意、較差的生產條件，獨裁式的領導方式等，都屬於遏制力。當驅動力與遏制力相等時，便達到了均衡，如下圖“均衡’’代表目前的生產水平，均衡或目前的生產水平，同驅動力與遏制力之間關係的改變有關。提高生產水平，不外乎兩個辦法：一增加驅動力；二減少遏制力，靠增加驅動力提高生產水平，如憑藉權力、獎懲等，往往不易持久。如果想法減少遏制力，如改進領導方式、改善生產條件等，則可使生產水平的發展持久。因為這樣可以達成職工對學校目標的承諾，不斷提高技術，自覺關心生產，改善領導與被領導的關係，解除後顧之優等。

總之，要想提高工作效率，增加生產，就得增加驅動力，減少遏制力，而後者比前者尤為重要。

三者是相互依存、相互滲透和相互促進的。領導能力是實現其效率和效益的前提和基礎。一般地說，領導能力與領導效率和領導效益成正比，即領導能力愈強，其效率和效益就愈高；領導效率是領導能力在實現領導目標中的體現，是實現效益的保證和途徑。在正常的情況下，領導領導效率與領導效益成正比，即領導效率愈高，其效益就愈大；領導效益是領導活動的最終結果，是領導效能的最本質的內容，在社會活動中起著槓桿作用。離開了它，領導活動就失去了意義。