平度市第九中學

平度九中校徽——和諧教育標識詮釋

1、主圖案阿拉伯數字9意為九中，始建於1959年。

2、通俗易懂的漢語拼音HE XIE——和諧九中

3、整體為圓，和諧圓滿。

4、核心部分：雙手托起燦爛的太陽；

E——Education教育；

雙E為兩翼，形成展翅翱翔圖案。

辦學理念：為學生的和諧發展負責

管理理念：慮事精心，過程精細，結果精品。

厚德、弘毅、格物、致知

求真、求實、求精、求新

深思、慎取、精愛、善導

勤思、博學、自律、揚善

學校以“做學生愛戴的教師，辦人民滿意的教育”為宗旨，深化和諧教育研究，打造普高教育品牌，全面開展“大眾化教育工程”和“精英培育工程”，有力的促進了學校的健康、穩定、持續發展。

學校堅持“科研先導、管理為基、質量為本、全面育人”的興校思路，秉承“為學生和諧發展負責”的辦學理念，凝心聚力謀發展，淬鍊精品求跨越，現已成為聞名島城的“高中教育教學質量先進校”、在省內外享有盛譽。

平度九中軟硬體設施不斷加強、學校發展蒸蒸日上、教育質量穩步提高、校容校貌日新月異，深受社會各界的讚譽。為平度九中的飛躍發展譜寫了新的篇章。

學校一方面實施“築巢引鳳”工程，不拘一格招納賢才，補充新鮮血液；另一方面，以教育科研為載體，以師德建設為主線，全面啟動了以“鑄師魂，修師德，樹師表，練師能”為核心的“師德形象工程、素質培訓工程、青年教師培養工程和造就名師工程”。“鍛造工程”的開啟，形成了一支年齡結構合理、教學經驗豐富、教育方法創新、業務能力精湛、職業道德高尚的師資隊伍。就是這些“學高為師，身正為范”的園丁們，在九中這片沃土上無怨無悔的耕耘，培育了一代又一代“英才”。

黨委書記、校長：付國慶

中學高級教師，大學本科畢業，1982年7月參加工作。

曾先後獲得“青島市優秀教師”、“青島市十佳師德標兵”、“青島市青年教師優秀專業人才”、“青島市德育工作先進個人”、“青島市教學能手”、“平度市優秀共產黨員”等榮譽稱號。

有論文《整體優化，協調發展》發表於《和諧教育》（新華出版社）；《建設和諧班集體，發揮整體效能研究》獲教育部優秀論文三等獎；《滑動變阻器的作用及控制電路選擇》獲教育部優秀論文二等獎；2001年在青島市教研室組織的研討會上專題介紹《導學—活動教學模式》，同年，《導學—活動教學模式》獲山東省第五屆中小學教育科研優秀成果二等獎；《導學—討論教學模式的探索》獲青島市教育科研論文一等獎；《導學—討論教學模式的探索》和《課堂教學中學生主體作用的發揮》發表於《教育科研》。

副校長：王東禮

中學高級教師，大學本科畢業,1988年8月參加工作，現分管學校後勤工作。

任職以來，先後被評為：平度市德育工作先進個人、平度市優秀共產黨員、平度市勞動競賽服務標兵、青島市優秀教師、青島市級教學能手、青島市青年教師優秀專業人才、山東省畢業會考工作先進個人、多次被評為山東省數學奧林匹克優秀輔導員。

有論文《“問題解決”教學法教學模式的實驗》在2003年青島市教育科研論文評選中獲三等獎；《“教法與學法的和諧”是高素質創新型人才成長的源泉》榮獲2002年《中國未來教育》優秀論文，中小學類一等獎；《教師在新課程中的角色轉變》發表於《英語周報》高中教師版；《如何打造一支人文的教師隊伍》發表於2005年2月出版的《中國教育》；《讓學校成為教師專業發展的一片綠州》發表於2007年12月出版的《和諧教育理論與實踐》。參與課題組聯合申報的《和諧教育理論與實踐的新探索》被評為青島市優秀教育科學課題研究成果一等獎。

副校長：趙子軍

38歲，平度市第九中學副校長，化學教師。1996年參加工作。

從教16年來，通過努力，取得了令人矚目的成績：2000年，平度市教學能手。2001年，青島市教學能手。2002年，平度市學科帶頭人。2005年，化學奧賽優秀輔導員。2007年，平度市優秀教師並獲“高考突出貢獻獎”。2007年，平度市優質課比賽一等獎。2008年，青島市青年教師優秀專業人才。2011年，省中小學教育科研一等獎。2012年，平度市十佳師德標兵。

在工作中，運用先進的教育理念，全面落實素質教育。在個人科研上，該同志從未放鬆積累和探索。參加了省骨幹教師培訓班的學習，省教導主任培訓班的學習。論文《提高教師素質，培養創新型人才》獲青島市二等獎，《和諧教育下的班級管理》、《全面實施素質教育，關鍵是加強師德建設》分別在《中國教育》和《現代教育科學》上發表。

《中國教育報》《光明日報》《大眾日報》《山東工人報》《青島日報》以及市地電視台曾多次對學校“以改革為動力，以科研為先導，強化管理，全面育人”的累累碩果進行採訪、報道。

設計理念：和諧、品牌、環境、風格

建築風格：典雅飄逸、簡潔大方、時代氣息

設計效果：融時代性、前瞻性、科學性、示範性為一體的現代化學校