李春紅

始終瞄準教育教學改革的前沿，嚴謹治學。錘鍊二十年對教育教學之解讀，就是一個基於“學”字的高中地理教學活動。其實質是素質教育理論、新課程理念的具體化，又是教學實踐的一種概括化、系統化和集約化，並且以學生主體性的充分發揮、轉變學生的學習方式為核心和關注學生的發展，提高學生的生存能力而獨具特色。