人智學

人智學

徠人智學是魯道夫·史代納創立的一門精神科學,用科學的方法來研究人的智慧、人類以及宇宙萬物之間的關係。研究人智學是探索通往精神領域的知識途徑,通過研究人智學可以清楚地認識自己和人類的精神存在,物質世界與宇宙的現象。

概述


研究人智學的目的是培養一個完全開放的胸襟,既不盲從也不隨意拒絕,當人的內心有所需求,這種知識和智慧就會湧現,並可以依內心世界的需求來調節,直至獲得精神世界共鳴。
到底什麼是人智學?可以主要從三個方面來理解人智學:
徠1、它是由魯道夫。施泰納「Rudolf Steiner(1861-1925)」博士創立的一種研究超感覺世界的、嚴謹的科學方法。
2、這種研究的結果就屬於“精神科學”,它是自然科學的必要補充(例如,作為人類超感覺部分的科學、在自然領域當中精神的本質和在宇宙中的精神本質);但它同樣也包括歷史科學和其他科學的拓展,例如科學的回答這個問題:基督過去是誰?現在和將來是誰?
3、精神科學研究結果實際應用於一個人或者社會生活中(例如,教育、醫學、治療教育、藥物學、農業、社會學等),當然也包括在所有的藝術領域中。

宗教背景


法國大革命前後,歐洲經歷了中世紀的黑暗,人們對教會和教庭非常失望,人們對精神生活有了新的醒悟,很多藝術家、文學家、哲學家和精神研究者對基督文明進行反思,他們對人們逐漸遠離教會表示關注,並大聲呼叫“上帝死了”。於是,他們開始思考和探索人在“上帝死了”之後應該如何活著,在思考和探索中尋求新的精神生活方式。當時哲學家和科學家都認為自然科學只能研究物質世界,而任何涉及到精神生活的研究只能是宗教信仰,而沒有科學可言。

著名學者


奧地利科學家、思想家和教育家魯道夫·史代納(Rudolf Steiner)對人的精神活動做了深入的研究。他認為可以用科學的方法來研究精神領域,並創立了特別的“精神科學(Spiritual Science)”,稱為人智學(Anthroposophy)。研究人智學是探索通往精神領域的途徑,人智學研究對象是人的智慧、人類以及宇宙萬物之間的關係。通過研究人智學可以清楚地認識自己和人類精神的存在,物質世界與宇宙的現象。

重要觀點


史代納認為大約從1413年開始,人類的意識已經發展到了“第五個文化紀元”(The Fifth epoch)(註:在人智學中,史代納根據人類的意識發展來劃分歷史發展階段,一種意識發展的階段稱為文化紀元,大約2900年為一個文化紀元)。在這“第五個紀元里”,個體意識已經覺醒,每一個人都可以獨立地發展自己的精神生活,並有能力通過自己的修鍊而達到最高的精神境界。因此,人的精神自由和獨立,成為精神發展的首要條件。這種意義的自由和獨立是超越個人情感、血緣、地緣、政治、文化與宗教信仰的影響和限制的,而精神自由和獨立是必須通過適當的教育和自我改造來達成,華德福教育體系就是建立在人智學這樣的理論基礎上。史代納對人類的智慧和人的意識發展做了深入研究,從而得出關於人的身、心、靈和精神發展的獨特認識,他對人的深入研究奠定了華德福教育的理論基礎。史代納發現了人的意識是階段性的發展,七年為一個周期。華德福教育就是配合人的意識發展規律,階段性針對意識來設置教學內容,讓人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到迎合和發展,因為人的自我發展過程,在不同的發展階段中身體、生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識的教育才能讓孩子成長為自己,最終才能達到具有超越物質、慾望和情感的洞察與判斷力,結合與生俱來的智慧和本質達成自我,最終找到自我的定位和人生方向。