德育哲學引論

作　者：張澍軍 著

出 版 社：中國社會科學出版社

ISBN：9787500470823

出版時間：2008-08-01

版　次：1

頁　數：354

裝　幀：平裝

開　本：32開

所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 思想政治教育、德育

《德育哲學引論》作為國內這一新興邊緣學科的第一部專著，探索閘釋了“德育哲學”的產生條件、理論根據、學科性質、多重價值和理論構架，德育的工具性本質、門的性本質和載體性本質及其關係，德育功能和價值，德育規律的特徵、過程機理和德育中知、情、意、行的深層邏輯，德育知行統一觀的根本原則，德育作為意識流動的特殊運作方式、“德育需求琿性”、德育效益的可持續性等問題。

張澍軍，1950年4月生。東北師範大學思想理論教育研究所所長、教授、博士生導師。曾在《求是》、《馬克思豐義研究》、《教育研究》、《哲學研究》等報刊發表論文一百八十餘篇，主要著作有：《社會思潮衝擊與青年學生若干社會價值觀念導向》、《市場經濟條件下青年學生思想政治教育導論》、《高校學生思想政治教育載體研究》、《思想理論教育論稿》、《德育的人學承諾》、《馬克思豐義研究論稿》、《馬克思理論世界觀形成軌跡淪要》等。

主編前言

序

卷一　導論：哲學思維與德育哲學

第一章　德育哲學界說和德育的前提性承諾

一　哲學與人的德l生修養

二　馬克思主義哲學與德育

三　德育哲學的學科定位

四　德育的前提性承諾

第二章　新時期德育思維的轉換

一　什麼是德育思維

二　現代大德育思維的邏輯支點

三　新時期德育思維轉換的主要視角

四　德育思維與素質教育

卷二　德育本體論：德育本質的哲學研究

第三章　社會哲學視野與德育的工具性本質

一　哲學本體論思維與德育的本質形態

二　德育的社會哲學底蘊

三　社會哲學視野中的德育工具理性

四　社會需求、教育普及與德性進步的互動效應

第四章　人學哲學視野與德育的目的性本質

一　當代人學哲學視野：建設人本身

二　人性及人性的弱處透析

三　德育的目的性本質

四　德育的目的性本質與人的全面發展觀

五　德育的人文精神與人的個性發展

第五章　文化哲學視野與德育的載體性本質

一　文化：人類精神家園特有的傳導載體

二　德性：人類文化精神的靈魂

三　德育：人類特殊的精神生產過程

四　德育的載體性本質

卷三　德育價值論：德育目標和功能的哲學研究

第六章　德育價值與德育目標

一　哲學價值觀與德育價值論

二　德育目標的價值蘊涵

三　德育目標層次間、域分間的辯證聯結

四　社會體制轉型期德育目標的層次性和統一“度”

五　建設有中國特色社會主義事業中德育目標體系建構的方法論原則

第七章　德育價值與德育功能

一　功能與價值的層遞關係

二　價值觀層面之德育功能的邏輯解讀

三　德育功能的意識形態性和非意識形態性

卷四　德育規律論：德育過程的哲學研究

第八章　德育規律解讀

一　規律範疇辨析

二　德育規律界說

三　德育規律的解讀路徑

第九章　德育過程機理

一　哲學的過程概念

二　德育過程的實質

二　德育過程的內化蝦節

四　德育、智育、體育及其辯證關係

第十章　德育過程的幾個重要關係

一　利益關係與德育中順逆觀念生成的極端複雜性

二　意識的至上性與德育過程的選擇性

三　德育的系統培養與人的知、情、意、行整合

四　德育過程中的直覺頓悟及其效果的輻射性增益

五　意識運動中的“耗散結構”及其德育借鑒意義

卷五　德育效果論：德育知行關係的哲學研究

第十一章　德育導向

一　德育知行統一的依歸：德育效果

二　德育的背景意識和對象意識

三　德育責任的深層根據

第十二章　德育中介

一　中介概念辨析

二　德育中介當前亟待研究的幾種主要形式

三　德育中介亟待研究和建設

第十三章　德育效益

一　德育效益是德育生命力所在

二　德育活動質量的價值評估依歸

三　德育投入與產出比值的戰略視野

四　德育實效的長期性與近期效應的辯證關係

後記

參考文獻