形成性評價

形成性評價：又稱過程評價，通常在教學過程中實施，常採用非正式考試或單元測驗的形式進行，測驗的編製必須考慮單元教學中所有的重要目標，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者依據教師的日常觀察記錄、與學生的面談，一般在教學初始或教學期間使用。

通過形成性評價，教師可以隨時了解學生在學習上的成敗情況，獲得教學過程中的連續的反饋，隨時調整教學計劃，改進教學方法。如果發現個別學生沒有達到單元教學目標的要求，那麼，教師就要對學生進行及時的個別輔導。

通過形成性評價，學生也可以了解自己的學習進步情況，獲得學習上的反饋，藉以肯定或修正自己的學習方式。

形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價，其目的不是為了選拔少數優秀學生，而是為了發現每個學生的潛質，激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。

形成性評價不單純從評價者的需要出發，而更注重從被評價者的需要出發，重視學習的過程，重視學生在學習中的體驗；強調人與人之間的相互作用，強調評價中多種因素的交互作用，重視師生交流。