靈寶市第一高級中學

近年來，圍繞“創中華名校，育一流人才”的辦學目標和“為每個學生的終身幸福負責”的教育理念，學校創新工作機制，實施精細化管理，人性化管理，年級單元管理，以章治校，強化工作落實。學校把立德樹人放在首位，通過主題班會、升旗集會、文體活動、感恩教育等多種活動，轉變學生的態度情感價值觀，培養學生的良好習慣。學校堅持“考、評”結合，實施名師帶動戰略，培養學習型、智慧型、專家型教師隊伍，現有特、高級教師、國家級、省級骨幹教師、學科帶頭人132人。以學生為主體，紮實推進課堂教學改革、新課程改革，提升學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育。2000年以來，學校先後籌資5000餘萬元，建成綜合教學大樓、東西教學樓、學生公寓樓、學生餐廳共13幢，完成了大門擴遷改造和塑膠跑道鋪設工程，購置圖書20萬冊，電腦600多台，升級改造校園網路、數字廣播系統和電子監控系統，安裝了100多個多媒體教室，各類設施達到省一流水平。同時加強校園文化建設，綠化、美化育人環境，提升辦學品位，構建和諧校園。

學校不斷增強核心競爭實力，加快內涵發展，全面提高質量，高考成績連續20年穩居三門峽市首位，2000年以來培養了8位三門峽市狀元和18名清華、北大考生，重點上線連續突破200人，每年佔三門峽市的1/3強，本科上線人數連年突破1200人，上線人數、上線率處於絕對優勢。學校先後榮獲全國群體體育工作先進單位、全國教育網路系統示範單位、全國教育科研工作先進單位、省文明單位、省首批示範性高中等30多項國家、省級榮譽，被確定為國家出國留學人才培養基地、4項國家級課題實驗基地、鄭州大學、長江大學優秀生源基地。

面對蒸蒸日上、欣欣向榮的大好前景，一高人正站在新的歷史起點上，沐浴教育改革的春風，邁著更加穩健的步伐，上下齊心，激昂奮進，為早日實現國家級名校的辦學目標而拼搏奮鬥！

索尚業，男，1958年8月出生於靈寶市陽店鎮，河南師範大學物理系畢業，理學學士，研究生學歷，中學高級教師。1976年7月參加工作，先後在靈寶五高、城關一中、實驗中學工作。1990年7月—1996年7月任城關一中教務主任、校長；1996年8月—1998年2月任實驗中學校長；1998年3月調入靈寶一高任副校長；2000年8月任靈寶一高校長、黨支部副書記；2001年8月任校長、黨支部書記；2002年11月起兼任靈寶市教體局副局長；2007年4月至今被三門峽市委組織部任命為靈寶一高校長（副處級）。

任靈寶一高校長以來，啟動“創建全國千所示範性高中工程”，確立“為每個學生的終身幸福負責”的教育理念，提出“人性化、精細化”管理思路，籌資5000餘萬元大力改善辦學條件，深化教育教學和管理體制改革，使這所豫西名校生機勃發，顯示出強大的底蘊和實力：10年來，學校高考成績穩居全省前列，培養了8名三門峽市高考狀元和18位清華、北大考生，09年高考，在生源減少500多人的嚴峻形勢下，全三門峽市文理科前10名靈寶一高各佔5人，600分以上41人，重點上線突破200人，佔三門峽市的40%，本科上線突破1000人，張岩被北京大學錄取，席朝旭、皇甫良等40多人被複旦、南開、上海交大、西安交大、中央美院、南京大學、北航等名校錄取。學校先後被評為全國群體體育工作先進單位、全國教育網路示範單位、全國教育科研工作先進單位、省示範性高中、省文明單位等30多項省級以上榮譽，被確定為國家出國留學人才培養基地、4項國家級課題實驗基地、鄭州大學、長江大學優秀生源基地，打造了遠近馳名的“靈寶一高”品牌。

他將滿腔心血傾注到教育教學、教育科研和學校管理中，20餘篇論文獲國家、省獎勵或在省以上報刊發表，6個科研課題獲省級立項，4個獲省一等獎，3項課題國家級立項，被聘為省管理科學研究員、省物理學會會員、省教育發展戰略專家學術委員、西部地區教育顧問，入選了《中華世紀文典》、《當代優秀管理人才志》、《河南教育年鑒》“中學名校長選介”專欄。

始終保持謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮鬥的作風，憑藉的過硬的工作能力和追求卓越的拚搏精神，贏得了社會的讚譽，先後被評為河南省勞動模範、三門峽市優秀黨員、三門峽市“十佳校長”、有突出貢獻的優秀教師、先進教育工作者，18次被評為靈寶市優秀校長、優秀黨員，是靈寶市第九次黨代會代表，三門峽市第五次黨代會代表。

古郡弘農，地處河南西部邊陲，扼秦晉豫三省之要衝，距今已有五千多年的文明史，這裡人傑地靈，物華天寶，文化教育發展歷史悠久，源遠流長，孕育了無數的名人俊傑。巍巍書山，幽幽校園。在這座古老而新生的秀麗縣城裡，有一所經歷了七十年時代風雨的學府——這就是位於黃河之濱，金水湖畔，聞名遐爾的河南省靈寶市第一高級中學。

2007年9月29日，靈寶一高迎來七十華誕，她從上世紀中葉中國新舊時代嬗變的激烈碰撞中逶迤而來，懷著教育興國的理想，造福桑梓的抱負；透著育才樹人的信念，矢志民生的執著……從初創時的蹣跚起步、篳路藍縷，到如今的生機蓬勃、氣象日新，靈寶一高經歷了櫛風沐雨、百折不回、上下求索的七十年光輝歷程。七十年滄桑歲月遙遠而切近，曲折而輝煌，撫今追昔，令人感慨萬端。翻開這篇厚重的史冊，往事一幕幕浮現在眼前。

七十年風雨滄桑 歲月如歌

20世紀30年代，內憂外患，中華民族災難深重；這是靈寶一高誕生的時代和社會背景。1937年8月，以靈寶老城黨化街福善堂為校舍，縣督學董鵬程代校長成立的“靈寶縣立初級中學”可以說是靈寶一高的歷史源頭。嗣後，一高經歷了抗日戰爭、三年內戰、新中國成立等一系列時代的風雨里程，八遷校址，數易其名；伴隨者中國社會發展的大潮，靈寶一高推動了當地教育和社會風化的發展和變革。

七十年一高，弦歌不絕，薪火傳衍，得益於代代相繼、志存高遠、畢生勤勉的一高人對教育事業的執著和熱情。解放前，由於日本法西斯的侵略和內戰，學校一度風雨飄搖，曾經歷了5次搬遷。1949年5月靈寶解放，黨和政府接管學校，靈寶一高迎來來了一個春天。1952年7月更名為“靈寶縣第一中學”，后復遷址文廟。1956年暑假開始招收高中班，成為一所完全中學。1959年，黃河三門峽築壩攔洪，靈寶縣城為淹沒區，學校隨政府一同遷址靈寶新城——虢鎮，學校終於穩定於現在的校址。新校址佔地136.3畝，當時國家經濟困難，廣大師生自力更生，艱苦奮鬥，從老城舊址拆運大量木料磚瓦，肩扛車推，挖土壘牆，用勤勞的雙手建設校園，初步改善了辦學條件。

到1961年學校發展為15個教學班，初中9個班，高中6個班，教學質量不斷提高，被有關部門定為省重點中學。1962年，靈寶縣政府將靈寶二中高中部併入靈寶一中，一中得以發展壯大創造了契機。學校認真貫徹執行中共中央制定的《全日制中學暫行工作條例（草案）》，狠抓“雙基”教學，高招升學率直線上升，在豫西與洛高、偃高齊名。1965年，升學率達到高峰，參加高考的學生全部錄取。

1966年文革動亂突起，一高的傳統遭踐踏，良師被流逐，校園被割讓，校產被瓜分，校長被遊街，此時的靈寶一中象冬天裡的小草，在夾縫中頑強的尋找自己的生機，盼望春天的到來。

國昌校興。粉碎“四人幫”后，1978年3月，靈寶縣黨委和政府恢復了靈寶一中，並將其定為洛陽地區重點高中。十一屆三中全會後，政府連年撥款，大力扶植，建起了教學大樓，實驗大樓，擴建了體育場，美化了校園，教學條件得以改善。1982年以來，遵照鄧小平同志“三個面向”與培養“四有”新人的指示，學校從嚴治校，勤奮治學，校風嚴謹，學風濃郁，教學質量連年提高，1988年被大專院校錄取162人，開創了學校有史以來的最高紀錄，被評為河南省文明單位。

1993年5月，靈寶撤縣設市，靈寶一中正式更名為“靈寶市第一高級中學”，在三門峽市率先實行全員聘任制、崗位責任制、考核獎勵制，啟動學校內部的競爭機制，樹立質量意識，優化育人環境，加快了學校的發展步伐。

世紀之交，大學擴招，高中普及，生源充足，靈寶一高迎來了千載難逢的發展機遇。2000年，索尚業校長高瞻遠矚，審時度勢，制定了“創中華名校，育一流人才”的辦學目標，啟動了“創建全國千所示範性高中”工程和“名師、名生、名校”工程。圍繞兩大工程，靈寶一高即秉承優良傳統，又銳意改革創新，提出“為每個學生的終身發展負責”的教育理念和“一切有利於學校發展”的管理思路，按照更高、更強、更新的超常規發展要求，駛向了飛速發展的快車道。

七十年精神傳承春華秋實

悠悠七十載，漫漫風雨路，靈寶一高形成了優良的辦學傳統、厚重的文化積澱和深邃的人文底蘊。這是一種精神，一代代為了一個目的而默默奮鬥的一高人的精神，一種可以被後世傳承的精神。

自強不息、艱苦創業是一高的品質與箴規。

從1937年建校到1949年解放之前，學校5次搬遷，借地辦學，條件陳陋。解放後學校佔地8畝，房屋86間，建築面積才1209平方米，條件依然艱苦。至1959年，學校又經歷3次搬遷，終於穩定在了現在的地方，當時在國家經濟十分困難的情況下，老校長李本固帶領全校師生艱苦奮鬥，自力更生，勤儉建校，建起校舍360多間，建築面積6600平方米，“學校終於有了縣一中的樣子”。80、90年代，隨著教育事業的發展，學校進入了建設的高峰，先後建成了中、東、西教學樓、圖書樓、學生禮堂等，建築面積達到了30000餘平方米，辦學條件有了明顯的改善。

進入新世紀，隨著教育教學質量的連年攀升，學校聲譽鵲起，吸引大批靈寶學子及周邊省市縣的學生慕名而來，紛紛湧入。為最大限度地滿足廣大學生及家長強烈的入學要求，靈寶一高的辦學規模逐年擴大，以每年近10個班的速度增長。一時間校舍告急！教學設施告急！索尚業校長以超人的膽識做出決定：進行建校以來規模最大的改建、擴建工程，大力改善辦學條件，築巢以引鳳，為靈寶一高的可持續發展奠基。

2000年以來，靈寶一高在索尚業的領導下，通過各種途徑先後籌集資金5000多萬元，新建教學樓、公寓樓、餐廳、藝術樓等共12幢，硬化校園廣場，擴遷改造大門，鋪設400米標準塑膠跑道等，使學校的建築面積達到了9.8萬平方米，是7年前的三倍多，硬體設施堪稱一流。這是多麼大的手筆，這是多麼大的魄力！如今的靈寶一高可謂高樓林立，校園寬敞，教室明亮，設施現代，條件優越，各類硬體都達到全省一流水平。

追求卓越、爭創一流是一高的理想與嚮往。

在教育這片神聖而又廣闊的大海里，歷史的航艦滿載著沉甸甸的收穫，在洶湧澎湃中駛進了新世紀。作為艦隊的旗艦，靈寶一高劈波斬浪，勇往直前，始終挺立在潮頭。

靈寶一高圍繞“德育為首，質量第一；能力為本，知識奠基；全面發展，培養個性；重在實踐，突出創新”的育人模式，不斷深化教育教學改革，積極推進素質教育，以先進的設施、科學的管理和過硬的教育質量，打造響亮的教育品牌。7年來，靈寶一高榮獲了16個奧賽國家二等獎、省一等獎，培養了8名三門峽市高考狀元和15名清華、北大考生，高考上重點線1338人，先後榮獲22項省以上榮譽稱號，19年保留著省級文明單位的殊榮。2005年以全省綜合評估第17名的成績，被確定為首批省級示範性高中；連續17年教育質量在三門峽市獨佔鰲頭，培養了30多名清華、北大考生。靈寶一高經過70年的奮勇攀登，一路艱苦開拓，書寫了一路的輝煌。

2007年高考靈寶一高在全省考生人數激增、生源嚴重分流的情況下，再創新輝煌，實現一個大突破，考分在600分以上131人，一本上線226人，本科1200多人，各批次上線人數在全市各高中遙遙領先。應屆考生方旭飛以691分居全省第八名，被清華大學錄取。

2011年在河南省新課改第一年的形勢下，靈寶一高依舊取得了輝煌的成績，其中一本上線364人，佔三門峽市的半壁江山以上，比去年增加135人；二本上線1222人，增加392人；三本上線1990人，增加654人，各批次均以絕對優勢遙遙領先。其中應屆成績尤為突出，應屆一本上線177人，二本上線527人，三本上線1031人，均有較大幅度增長。

歲月不居，天道酬勤。正是因為70年來該校的教育質量觀、育人觀始終高出一籌，屢屢超前一步，站得高，看得遠，才真正呈現出“群山連綿，高峰突顯”的景象——既保持大面積提高了教育質量，又保證了優秀學生的脫穎而出。

海納百川、開拓創新是一高的氣度與風範。

一高的不斷發展壯大，得益於順應教育發展的趨勢與社會需要，得益於新中國教育資源的整合與聚集。

歷代的靈寶一高人都在執著踐行著這個“大教育觀”。不論是70年代的“以學生為根本，以育人為首位，以教學為中心”、90年代的“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”；還是現在的“為學生的終身發展負責”的責任理念、“全心全意為學生的成長和社會進步服務”的服務理念，無不精心詮釋著他們以人為本、為學生終身發展負責的教育思想。在“大教育觀”的前提下，一高人更注重與時懼進、開拓創新。

以創新求發展，以創新求突破。這是靈寶一高品牌70年巍然屹立、越磨越亮的法寶。特別是近年來，該校面對大力發展高中教育的新形勢，審時度勢，提出了創新超前、切合實際、又體現辦學特色的四大教育理念。即“賞識每一位學生，承認學生的個性差別，相信靈寶一高無差生”的賞識理念；“為社會負責，為家長負責，為每位學生的終身發展負責”的責任理念；“創設最優化的育人環境，實施最優化的教學過程，實現最優化的教學效果”的優教理念和“全心全意為學生的成長、學校的發展和社會進步提供優質高效服務”的服務理念，樹立了適應社會發展要求的教育新思想。

唯有創新才是進步發展的不竭動力。進入新時期，隨著素質教育的全面推進和新一輪教學改革的興起，靈寶一高經多方調研學習，結合自身情況，制定出“面向全體，因材施教，分類推進”的教學思想，研究出諸如“一主四重”等一系列教學方法，形成了自己的教學特色，目的是為學生搭建“自主、合作、探究”的平台，引導學生在自主學習中掌握知識，在思索探究中發展能力，在實踐體驗中培育品德。

歲月如梭，時過境遷，一高的傳統未改，品質依舊，理念沒變，氣度猶存，理想常在，成為一高人流淌在血液里的永恆的動力，成為一高風雨兼程、披荊斬棘的發展之魂。“一高精神”是先哲遺風精華的傳承，是一高人在七十年奮進中凝鍊而成的理想追求和價值取向，是七十年積澱而成的一中主流文化底蘊的品格特徵，其內涵始終會不斷豐富，發揚光大。

辦學方向：創全國一流特色名校，育中華一流創新人才。育人目標：志向高遠、人格健全、基礎紮實、特長明顯。

辦學模式：德育為首，質量第一；能力為本，知識奠基；全面發展，培養個性；重在實踐，突出創新。

校 風：求真，務實。

校 訓：完善自我，追求卓越。

教 風：牢記“三個一切”（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切），實施以學法為主的針對性教學。

學 風：落實“三維目標”（掌握知識，發展能力，培育品德），實現在自主學習中掌握知識，在思索探究中發展能力，在實踐體驗中培育品德。

四大理念：

賞識理念：賞識每一位學生，承認學生的個性差別，相信一高無差生。

責任理念：為社會負責、為家長負責，為每位學生的終身發展負責。

優教理念：創設最優化的育人的環境，實施最優化的教學過程，實現最優化的教學效果。

服務理念：全心全意為學生的成長、學校的發展和社會的進步，提供優質高效服務。

四大特色

管理特色：管理的規範化、人性化、全程化。

育人特色：育人的系統化、綜合化、科學化。

素質特色：素質的雙向化、全面化、最優化。

質量特色：質量的層次化、效益化、最大化。

四個一流：一流的管理，一流的設施，一流的隊伍，一流的質量。

五個有利於：管理工作要

一切有利於調動教師的積極性；

一切有利於民主參與和民主監督；

一切有利於出成績、出人才；

一切有利於出經驗；

一切有利於學校發展。

科學管理“五個一”：

強化一個核心——強化一個團結進取、思想領先的領導核心，以實現學校管理的科學化、規範化。

帶好一支隊伍——帶出一支精明強幹、教藝超群的優秀師資隊伍，以實現“三名”帶動戰略。

找准一個突破口——加大教科研資金投入和隊伍建設，以實現“教研立校，科研興校”的目標。

突出一個主體——尊重學生主體地位，使學生學會做人、學會生活、學會學習，以實現素質教育之效果。

優化一塊陣地——面向全體，因材施教，分類推進，更新教學手段，以實現課堂教學效果的最優化。

六種精神：

校榮我榮，校衰我恥的主人翁精神；

團結奉獻，顧全大局的集體主義精神；

求真務實，苦幹高效的敬業精神；

不畏強手，爭創一流的拼搏精神；

嚴謹治學，兼容並蓄的科學精神；

勇於改革，敢為人先的創新精神。

教育思想十條：

1、在教師心中，不應有壞學生，只有心理不健康的學生。

2、創造學生成功的機會，用成功釀造學生的自信。

3、讓學生在活動中經受道德的鍛煉。

4、尊重學生個性，不能拿一把尺子來衡量一切學生。

5、儘可能多的要求每一個學生，就必須儘可能多的尊重每一個學生。

6徠、以學生為中心。

7、在教育者的辭典重，只有“挫折”二字，沒有“屈服”一詞。

8、失敗教育只會使教育失敗，成功教育才能使教育成功。

9、播種下的是習慣，收穫到的是品格。

10、熱愛是最好的老師，興趣是學習的前提，親其師方能信其道。

進入21世紀，該校為滿足廣大人民群眾對優質教育的需求，不斷搶抓歷史機遇，調整發展思路，完善內部管理，深化教學改革，在新世紀第一個10年裡實現了新的跨越，規模不斷擴大，質量全面提升，已躋身河南省第一梯隊，打造了響亮的靈寶一高教育品牌。當前，高中教育又迎來了一個新的歷史機遇期，面對新形勢，一高發展的後勁在哪裡？一高人應該怎麼辦？怎樣才能儘快實現創名校的歷史使命？這些重大問題，需要廣大教職工積極參政議政，置身學校管理，做一高發展的主人，這樣才能使一高的發展滋生動力，充滿活力。

一、過去十年工作回顧

（一）十年來所取得的成績：

1、辦學條件大為改善。新世紀以來，學校先後籌資6000多萬元，新建綜合樓、教學樓、公寓樓、辦公樓、餐廳、禮堂共14幢，擴遷學校大門，修建噴泉雕塑，鋪設塑膠跑道，購置700多台電腦，安裝多媒體教室和校園監控系統，升級閉路電視、校園網和數字廣播系統，改造實驗室，加強校園文化建設，創辦一高分校，使建築面積從2000年的3.6萬㎡擴展到10多萬㎡，辦學規模從32個班、2000名師生髮展到現在的106個教學班、7000多名師生，辦學條件全省一流。

2、內部管理日臻完善。2000年以來，學校確立“創中華特色名校，育一流創新人才”的辦學目標，提出四大教育理念，實施“三名”工程，貫徹“五個有利於”的管理思路，實施年級單元管理，倡導精細化管理，注重過程管理，落實捆綁式獎懲，強化工作執行力。同時健全量化考核制、全員聘任制，建立競爭、激勵機制，增強教職工的憂患意識、質量意識、名校意識、奉獻意識，在全校形成了“全心全意建功立業”的濃厚氛圍。

3、隊伍素質明顯提升。學校牢固樹立“師本觀”，按照“分類培養，梯次推進”的原則，採取“考評”結合等措施加快教師專業成長，同時注重學術團隊、骨幹團隊、後備團隊建設，落實名師帶動戰略，培養學習型、反思型、智慧型隊伍。2000年以來學校招聘和調入了一大批年輕教師，經過這些年的精心培養，教師的工作作風、業務能力、隊伍結構、整體素質明顯提升，該校專任教師中碩士12人，研究生50多人，高、中級職稱230多人，都能完成從高一到高三的全程教學，已經形成了專業素質過硬、特別能戰鬥的教師群體。

4、教育質量不斷提高。學校貫徹“面向全體，分類推進，因材施教”的教學思想，加強“誘思探究”實驗研究，深化課堂教學改革、新課程改革，實施“五步教學法”，一切圍繞著“學生學”做文章，為學生搭建“自主、合作、探究”的平台，注重學生創新精神、思維品質和實踐能力的培養。同時抓“四清三本一卷”的落實，抓培優補弱、包教包學、分數備考，大幅度提升教學質量。2000年以來培養了10位峽市高考狀元和20位清華、北大考生，高考成績連續20多年穩居峽市首位。2011年高考，重點、本科上線分別達367人、1990多人，居全省前列，學校榮獲50多項省以上榮譽，打造了靈寶一高教育品牌。

2000年以來，學校經歷了創建首批省級示範性高中、省文明單位、舉辦70年校慶、承辦省12屆語文年會等重大事項，辦學影響日益擴大。特別是2005年，學校以全省綜合考核第17名的成績被命名為首批省級示範性高中，標誌著辦學質量跨進了全省第一梯隊，是該校歷史上具有里程碑式意義的一件大事。

回顧過去的十年，是搶抓機遇、直面挑戰、攻堅克難、激昂奮進的十年，是同心同德、務實苦幹、碩果累累、成就輝煌的十年，是規模日盛、成效日大、聲譽鵲起、跨越發展的十年。過去十年的工作，為學校在新的征程上實現新的跨越，奠定了堅實的基礎。

（二）當前面臨的形勢和不足：

回顧十年來的工作，成績固然可喜，但與創名校的目標還有一定距離，學校必須認清當前的形勢，正視自身存在的問題與不足，這樣才能夠立足實際，總結反思，強化信心，做出科學的發展規劃。

1、當前高中教育的形勢：當前，高考競爭十分激烈。近些年高校招生規模有所擴大，但大多是三本、專科院校，清華北大、名牌重點招生人數沒有增加。社會上衡量一所高中辦學質量的標準，主要就是清華北大、一本二本上線情況。在這部分招生人數相對穩定的情況下，有的學校高考成績大幅提升，必定有學校被擠下去，“不進必退”是必然的趨勢。因此，省內各知名高中都在深化改革、強化管理，一切圍繞著提高質量想辦法、動腦筋，你追我趕，競爭達到了白熱化。學校和省內一些知名高中相比，在清華北大名生培養上，一本、本科上線上，還有距離。

從三門峽來說，市教育局將提高質量當作當前最大的政治，強調要增強使命感、危機感、緊迫感，大張旗鼓的講質量、抓質量，要求拿出捨我其誰、奮勇爭先的勇氣，狠抓三五年，實現新跨越，吹響了大打質量攻堅戰的號角。各縣市兄弟學校也都在學先進，搞改革，發揮各自特色，扎紮實實地推動工作進展，在逐步縮小和學校的距離，有的甚至呈現出後來居上的趨勢，學校必須增強競爭意識、憂患意識。

2、學校的問題與不足：管理上，還存在目標責任不明、獎懲差距不大、執行力度不強的問題，存在一定的管理漏洞，獎懲公示不及時，數據使用不充分，還需要加強各種考核。隊伍上，教師素質參差不齊，有的進取心不強，學習勁頭不足，缺乏危機感和憂患意識，敬業精神、業務能力還不能適應新課改的要求。德育上，在勵志教育、感恩教育、思想引領、激情調動、習慣養成等方面做的不夠，還需要創新工作方法，改進德育策略，在從嚴治校、規範管理、情緒調動上下功夫。教學上，教師水平有差距，有的沒有擺正師生角色，還在穿新鞋、走老路，對新課程改革、高效課堂還浮在表層上，還在搞陳舊的教學方法和題海戰術，效率低下，沒有讓學生動起來、讓課堂活起來，高效課堂還沒有落到實處。落實上，還存在思想認識不到位，角色意識不到位，工作標準不太高，檢查督查不及時，工作落實不到位，沒有把工作做精、做細、做實、做嚴。質量上，和省內知名高中相比，學校的重點、本科上線和他們差不多，但在清華北大名生培養上，差距不小，還需要在優生群體的分數拔高方面下大力氣。

二、今後十年的發展規劃

總結十年來的工作，結合當前的形勢，學校決不能有絲毫的懈怠，而是應該肯定成績，承認差距，看到希望，增強信心，改進策略，完善管理。今後一個時期，學校的工作重心是：實施品牌帶動戰略，增強核心競爭實力，抓住跨越發展的戰略機遇期，加快內涵發展，全力以赴創建國家級名校。為此，必須重點做好以下幾項工作：

1、加大資金投入，進一步改善辦學條件。要逐步完成一高分校工程，新建禮堂、運動場、籃球場，完善體育設施，加大實驗設備改造力度，添置圖書儀器和各類教學設施，為紮實推進新課程改革奠定物資基礎。要升級改造校園網路和電化教學設施，全面實現現代化網路辦公和多媒體教學。在條件許可的情況下，改造舊公寓樓，完善教學輔助設施，同時加強校園文化建設，優化育人環境。

2、加強隊伍建設，進一步優化師資結構。教師是創名校最核心、最重要的因素。學校的隊伍建設目標是：100%教師能完成全程教學，80%以上學科組成為市優秀科組，造就一大批專家型、學者型教師，能在豫西、乃至全省有廣泛的學術影響。要採取一切措施，提升教師的專業水平，調動全體教師的工作積極性。一是要加強職業理想、職業道德教育，增強教書育人的責任感和使命感，激發教師的創業熱情。二是要重視教師的業務考核、專業考試，重視新課程培訓、校本培訓，做好常規檢查，促使教師自覺加強學習，開展業務研究，加快專業成長。三是要堅持每年評選一批教學標兵，加強三個團隊建設，進一步優化隊伍結構。四是要改善教師待遇，提高獎金福利，加大精神獎勵、榮譽激勵，樹立一批先進典型。五是要實施名師帶動戰略，培養一批名師骨幹，建設一批品牌學科。六是要尊重教師勞動，加強人文關懷，關注心理健康，緩解工作壓力，增強教師的職業幸福感。

3、完善內部管理，狠抓各項工作落實。一是要落實目標責任制，將高考目標任務落實到年級、單元、各學科、各班級、各任課教師，層層分解，根據目標任務完成情況嚴格落實捆綁式獎懲。二是要加大獎勵力度，拉開獎勵差距，根據成績實行重獎重罰，改變只獎不罰、利益均沾的現狀，使優秀教師得到更高的物質獎勵、榮譽激勵，所有的評模、晉級、競聘、競崗全部用數據說話，營造公平、公正、公開的競爭氛圍，進一步激發調動教師的幹勁和熱情。三是要完善用人機制，對教師的選拔任用看績效，看工作，重能力，重數據，不論資排輩，破格選拔用人，建立“人員能進能出，職務能上能下”的用人機制和退出機制，不適應工作的要待崗、試崗，甚至落聘、淘汰，增強教職工的競爭意識、憂患意識。四是要完善落實機制，建立公示表彰制度，加強跟蹤考核和過程監控，將個人和部門捆綁在一起考核、獎懲，增強團隊協作精神，把強化執行力放到首位，強調工作態度、工作作風、工作紀律、工作質量，實施即時化管理，提升管理效益。

4、堅持德育首位，全面提高學生綜合素質。一是要狠抓勵志教育、感恩教育、精神引領、情緒調動，注重心裡疏導和興趣激發，營造濃郁的學習氛圍，打造激情燃燒的校園，使學生明確目標誌向，樹立堅定信心，培養頑強意志，始終處於亢奮、高昂的狀態，保持積極陽光、樂觀向上的心態，自動自發，快樂學習。二是要完善學分管理、學籍管理辦法，建立有效的檢查監督機制，及時檢查公布衛生、紀律、學風和考試成績情況，定期總結表彰，樹立正面典型。三是要開展各類教育活動，提高德育工作的針對性、實效性，增強思想教育的吸引力、感染力，培養學生良好的生活、學習習慣，提升求知、創新的能力。四是要加強校園文化、班級文化、寢室文化建設，強化文化引領、文化育人，建立強大的文化教育陣地，提升師生的思想境界、文化品位，使一高師生的道德修養、文明素質、綜合能力明顯高於同類學校。五是要堅持從嚴治校，堅決破除“校園三害”，嚴肅校規校紀，構建健康活波、積極向上的教育環境。

5、深化教學改革，大幅度提升教育質量。質量是學校求發展、創名校的根本。構建高效課堂、實現高效學習，是全面提高質量的根本途徑。一是要加強教育科學研究和新課程培訓，積極探索靈活高效的教學方法，形成具有一高特色和廣泛影響的教學模式。二是要切實轉變觀念，明確學生是學習的主體、課堂的主人，落實“三維教學目標”，引導學生自主、合作、探究，嚴格執行“235”教學模式，培養學生良好的學習方法、學習習慣、學習意識，提升其思維品質、綜合素質和科學應考能力。三是要加強教情學情研究，開展各類示範課、過關課、優質課，倡導推門聽課，組織好聽課評課、集體備課，特別是要把教師的教案檢查、業務學習、學生評教情況納入晉級評模、職稱評定。四是要切實打造高效課堂，強化對高效課堂的再認識，提煉和優化教學模式、教學方法、教學手段，教師要從根本上轉變思想，尊重學生主體，發揮激勵引導、創設情境、導師助學的作用，在備課上下功夫，在教法上下功夫，引導學生積極主動學習，實現效果更好、效率更高、效益更強、效能更顯。五是要加強教學監控和常規管理，抓好“備、講、批、輔、考、評”每一個教學環節的落實，抓“四清三本一卷”的落實，抓分數備考、包教包學和培優補弱，抓教學評價和過程考核，重過程，重細節，重獎懲。六是要加大名生培養的力度，集全校之力、凝全校之智，找准優生群體的增分點，在尖子生培養上想辦法、挖潛力，“方法想盡，工作做盡，潛力挖盡”，確保今後幾年的清華北大、名牌重點每年都有新突破。學校的目標是：清華、北大、名生居全省前列，重點上線人數佔三門峽市的半壁江山，本科上線率達75%，應屆生本科上線的比重逐年增加，教育質量顯著提升。

6、堅持依法治校，大力構建和諧校園。一是要增強依法辦學意識，加強教育行風建設，切實維護學生、教師、家長的權益。嚴格規範招生、收費行為，嚴把入學關口，確保生源質量。認真抓好信訪穩定工作，排查矛盾，化解糾紛，切實維護學校健康發展、團結和諧的大局。二是要牢固樹立“安全第一”思想，建立集人防、物防和技防為一體的安全管理體系，深入開展安全系列教育和地震、消防演練，提高師生安全意識和自救互救能力。嚴格執行突發公共安全事件報告制度，建立應急預案，抓好校舍、飲食、消防和人身財產安全，確保無重大傷害事故、無食品安全隱患、無重大流行疾病的發生。三是要建立扶助機制，管好用好“陽光助學基金”，積極申報國家助學金，加大創新教育幫扶工作力度，積極聯繫社會各界關愛貧困學生，拓寬貧困生扶助渠道和扶助面，不讓一個學生因貧困而失學。同時要樹立正確的學生觀，對單親家庭學生、心理問題學生、留守學生、潛能生、違紀學生給予更多關愛，關心關注每位學生，理解尊重每位學生，指導幫助每位學生，使每一位學生都能得到學校的關懷幫助，感受陽光，樹立信心，健康成長。

一、完善管理：

1、落實目標責任制：要強化名校意識、目標意識、高考意識、質量意識。從大的方面說，要圍繞創名校的目標、育人目標，轉變工作作風，提高工作實效，全心全意建功立業。具體地說，要制定明確的高考目標、質量目標，將目標任務落實到年級、單元、處室、各學科、各班級、各任課教師，層層分解，根據目標任務落實獎懲。

2、完善獎勵方案：要加大獎勵力度，拉開獎勵差距，根據成績實行重獎重罰，改變只獎不罰、利益均沾的現狀，使成績突出的得到更多獎勵，獎要獎的眼紅，罰要罰得心疼。要進一步完善量化考核和高考獎勵方案，高三要根據清華北大、峽市狀元、名牌重點、一二本上線、總分、單科上線情況細化目標，落實獎懲。高一高二要根據培優補弱、包教包學優秀率、平均分、總分、單科上線人數等方面進行考核，落實獎懲。

3、做實全員聘任制：學校的教師還缺乏危機意識、競爭意識、憂患意識。要繼續完善一年一度的全員聘任，細化聘任方案，實行定崗定責、崗位激勵。成績突出的要加大物資獎勵、榮譽激勵，提高地位和待遇。不能勝任工作的、成績落後的，要實行真正意義上的末位淘汰制，試崗、待崗，甚至落聘。

二、深化課改：

1、打造高效課堂：教師要在轉變觀念、改進方法、提高效率上多下功夫，堅持“課堂即學堂”，充分發揮教師的點燃、喚醒、引導、激勵作用。課堂要充分體現“學生為主體、教師為主導、思維為主攻、問題為主軸、訓練為主線”的教學理念，認真落實先學后教、先考後教、先練后評和導學案。課堂教學不拘泥於某種固定的模式，而是要活化課堂，使教師、學生都充滿激情，充分調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，切實提高課堂效率。

2、抓好教學常規：要注重常規管理，強化教學監控，認真抓好備課上課、自習輔導、業務學習、考試、作業等各個教學環節，將其做細做實。要加強單元、處室的捆綁考核，層層落實工作目標，向過程管理要質量。特別是要組織好學生評教，通過評教深入了解教師的教育教學情況，及時發現問題、改正不足，推動各項工作落實。

3、優化師生情緒：要重視師生的精神引領、心裡疏導、興趣激發和積極性的調動，使他們保持積極陽光、樂觀向上的心態和昂揚的鬥志。全體教師樹立高尚的人生價值觀，保持高層次的精神追求，認識到職業的偉大、光榮，增強職業榮譽感、職業幸福感，守住心靈的高貴，克服職業倦怠，把工作學習、育人成才當做快樂的事，在教學相長中收穫人生幸福。要引導學生樹立遠大志向，明確目標理想，認清學習的意義，教育他們在學習中體驗獲取知識的快樂。要採取有效措施激發他們學習的興趣，使其自動自發，愛學樂學，全面發展，迅速成長。

4、重視培優補弱：培優是學校出名生、創名校的重要保證。各年級要認真落實各項培優措施，力爭在名生培養上有新突破。要特別關注潛能生轉化，任何人都不能製造弱科、弱班，要定目標、定措施，認真落實包教包學，“消滅”350分以下的學生。

三、複習備考：

複習備考要突出6字方針：“方向，學習，高效”。

1、方向：要加強學習研究，把握高考方向、新課程方向、新課標方向、時政方向、心態方向、教材擴展延伸的方向、自動自發的方向。文科和理科，都要關注時政，用積極陽光的心態理解、把握國家的大政方針。

2、學習：弱科問題的根源在教師。學生學不好是因為教師教不好，教師教不好是因為學習跟不上。教師的思想觀念、教育理念、知識水平、教學方法等，都要跟上教育形式的發展。只有不斷學習、不斷汲取知識的營養、不斷總結反思、不斷探索創新，才能不斷進步成長，才能滿足教育教學的需要。學生不僅要學好各科知識，還要學習學科思想、應試技巧、學習方法，通過學習錘鍊思維品質，提升綜合能力。學生的這種學習不能停留在思想上，還要體現在行動上、落實在文字上。

3、高效：出成績、提高質量的關鍵，在於教師高效的教、學生高效的學。高效教的關鍵在於改革教法和課堂教學模式，真正把學生的興趣、潛力、熱情激發出來。高一高二年級要落實好先學后教，高三是先考後教。高效學的關鍵是抓好“四清”落實和學生良好學習習慣、學習方法的培養。高三複習備考要注意單科訓練和綜合訓練的同步進行，加強備考策略的研究，科學安排進度。

三門峽教育局近期組織各縣市局長、示範性高中校長赴安陽、林州、鶴壁等學習考察，經過學習討論，形成共識，要在三門峽掀起“虛心學先進，誠心找差距，精心求創新，全力創輝煌”的良好氛圍，抓質量、抓落實、促提高。現結合該校實際，對今後工作作如下安排：

一、工作思路：

精神引領 數據說話 敬重製度 注重精細 力爭極致 確保超越

管理思路：1、工作方針：引領、溝通、量化、公示。

2、工作原則：講不如聽，聽不如問，問不如轉。

3、工作鏈條：布置→檢查→評估→獎懲→反思→提高。

二、具體做法：

1、精神引領：要抓勵志教育、感恩教育，並通過示範性班會、班會，文化引領，升旗講話，學生宣誓，營造氛圍等措施，使學生明確目標誌向，樹立堅定信心，培養頑強意志。以達成勵志教育走在前，感恩教育常流淚，養成教育促規範，真正實現一次班會一周有勁，一塊文化一面旗幟，打造激情燃燒的校園，使老師充滿激情的教，學生充滿激情的學，確保師生始終處於亢奮、高昂的狀態，積極主動，快樂學習。

2、數據說話：對學生要落實40條考核要求，堅持每天匯總一次，每天晨會一反饋、一公示。對教師工作要有詳細的量化考核積分辦法，天天檢查匯總，每個教學月一匯總、一排隊，隨時公示。對班級、單元、年級也都要有詳細的考核積分細則，每次考試后都排隊、公示。各年級每次考試后都要製作版面，將清華北大希望生、各類優秀學生、優秀教師、優秀班級的名字、照片噴繪張貼，公示表彰，激發師生的幹勁和熱情。

3、敬重製度：要健全和完善各項獎懲、考核、管理制度，強化制度管理，所有的評模、晉級、競聘、競崗全部用數據說話，杜絕人為因素的影響，營造公平、公正、公開的競爭氛圍，使全體教師人人把努力工作、爭取優異成績放在第一位。

4、注重精細：要做到“事事有人管，人人有事管，人人有責任”，在“細、實、嚴”上下工夫。校長、主任值班都要到點、到人，細化到分鐘。值班有處理問題的基本要求和記錄，有人檢查落實，有人匯總考核。班主任要實行輪流值班制度，對學生教育管理工作都有量化數據，每天一匯總，做到有人反饋、有人核實、有人公示、有人歸檔，形成完備的管理體系。

5、力爭極致：要在創新工作機制、完善措施上下功夫，都要動腦子、想辦法，各項工作努力做到教育管理效果的最大化。要堅持面上推進與重點突破相結合，實現育名生、創名校雙豐收。

6、確保超越：圍繞創名校這個目標、提高質量這個重點、完善管理這個重心，全體教師要有緊迫感、危機感、使命感，統一思想，找准差距，方法想盡、辦法用盡、工作做盡，吃苦在先，務實苦幹，確保清華北大、重點、本科上線穩步增長，有較大突破。

三、單項工作：

1、抓考風考紀：立足於抓考風、正學風、端正教風，視平時如高考，逢考必考核、評比、公示，嚴肅查處考試違紀行為，培養學生良好應考習慣。

2、抓高效課堂：教師要從根本上轉變教學思想，明確師生的角色定位，充分尊重學生主體，給學生留有充足的自主學習時間，引導學生積極主動學習。教師要發揮激勵引導、創設情境、導師助學的作用，在備課上下功夫，在教法上下功夫，“精講、精鍊、精思”，讓學生動起來，讓課堂活起來，切實打造高效課堂。

3、抓優生培養：要早著手、早選苗、早培養，抓好優生群體的分數拔高，確保30—50分的增分，提前400天進入系統複習，抓大量的習題訓練。

4、抓隊伍建設：抓好同課異構，上好示範課、研討課、公開課，抓青年教師基本功，抓教案檢查、作業評比、學生評教，尤其是要將教案檢查與評模晉級、職稱評定相結合。

四、工作進程：

1、現在——12月11日，全校學習材料，貫徹精神，統一思想認識，完善有關制度，做出規劃安排。三個年級公示中考成績、競賽成績，召開示範性班會，開展勵志教育、感恩教育、高效課堂研究，強化優生培養。政教處落實學生管理40條要求，安排人員，印製表格，對學生進行積分考核。教務處、教科室制定教師量化積分辦法，加強教案檢查、作業評比，組織好示範課、公開課。辦公室制定有關制度，安排好領導值班及要求。總務處製作公示牌等配套設施。

2、12月12日——12月底，年級、單元、部門要各負其責、各司其職，按照學校要求，全面鋪開晨會、量化、公示、勵志教育、精神引領、師生考核、精細化值班、優生培養、高效課堂、數據收錄等工作，做到整體推進、重點突破、典型引路，確保很快就能取得成效。

3、2012年元月初——期末，要按照布置→檢查→評估→獎懲→反思→提高的工作鏈條，一邊實踐，一邊總結經驗得失，改進工作辦法，在工作中逐步完善各項管理，形成完備的管理體系，使師生面貌有明顯變化，各項工作有明顯推進，確保期末出成績、出經驗。

靈寶一高教師工作業績積分辦法

打造高校課堂的關鍵是用教師的激情和學識，將學生的激情調動到極致，最大限度地挖掘學生的潛能，從而形成教師激情教、學生激情學的良好氛圍。在此過程中，單個跳舞肯定效果有限，年級、單元、班主任、備課組長、全體教師形成共識、齊抓共管，才能共同打造激情燃燒的一高校園。為此，學校制定《教師工作業績積分辦法》，以充分調動教師幹事創業的積極性。

一、教師積分辦法：

以量化分數、目標完成情況、常規考核、考勤為計分項目，前兩項為給分項，后兩項為扣分項。期中以量化分數、常規考核、考勤三項計分；期末以量化分數、目標完成情況、常規考核、考勤四項計分。量化分數積分辦法：以《教職工量化考核方案》中的附件三《教學人員教學成績獎勵方案》計算出的量化分數積分。目標完成情況積分辦法：由年級依據三門峽目標任務劃定各班目標任務，按一個標準班計算完成任務一名名校、一本、二本、三本普班分別加計20、10、5、2分；優班分別加計10、5、2分，總分Ⅹ0.1為目標任務實得分。常規考核積分辦法：按《常規檢查量化考核方案》進行扣分，由教務處考核。考勤積分辦法：按《教職工量化考核方案》中的附件二《任課教師工作量補助發放方案》的考勤考核辦法扣分，由辦公室考核。

二、班主任積分辦法：

以班級平均分、目標完成情況、德育考核為記分項目。班級平均分全平佔60%、前50名佔40%計算，按《教學人員教學成績獎勵方案》計算平均率分數辦法進行積分。目標完成情況積分辦法：年級依據三門峽目標任務劃定各班目標任務，完成任務一名名校、一本、二本、三本普班分別加計20、10、5、2分，優班分別加計10、5、2分。德育考核由政教處對班級進行評定打分。

三、單元長積分辦法：

以單元平均分、目標完成情況、德育考核、教學常規考核四項計分。單元平均分按全平佔60%，前50名佔40%計算，按《教學人員教學成績獎勵方案》計算平均率分數辦法進行積分。目標完成情況由年級依據三門峽目標任務劃定各班目標任務，完成任務一名名校、一本、二本、三本分別加計10、5、2分。德育考核由政教處對單元進行評定打分。教學常規考核由教務處和教科研處綜合評定。考核辦法：1、及時制定教學管理工作計劃，按時交教務處（10分）；2、科學制定課程安排表，按時交教務處（10分）；3、大型教學活動（以學校行事曆安排為準）組織，有計劃安排，有實施過程，有結果總結，計劃、結果交教務處（每次5分）；4、教案作業抽查每周一次，每次兩個學科，有記錄，有公布（每次5分）。

2018年高考：靈寶一高2018年高考成績揭曉，三門峽市文理前10名該校佔5人（其中文科前10名該校佔5人，理科前10名 該校佔0人）。

一本上線人數大幅攀升，普通類一本上線702人，比上年增加233人；體音美上A段線97人，一本共上線799人，一本上線率42%。二本上線1854人，二本上線率94%。

該校應屆生張蘊冰同學，以總分660分勇奪靈寶一高最高分、靈寶市文科總分第一名、三門峽市文科總分第二名。

該校文科考生張鑫燁以專業課河南省第三名、文化課641分的優異成績被清華大學錄取。

2017年高考：2017年高考成績揭曉，靈寶一高應屆生 王薛涵以674分榮獲三門峽市理科狀元（全省第75名），被清華大學電子信息類錄取。該校文科考生黃乙傑被清華大學設計學類專業錄取。

三門峽文理前20名靈寶一高佔14人，高分人數在峽市名列前茅。

2017年該校報考比去年減少326人，在報考人數明顯減少、尖子生嚴重外流的情況下，該校一本上線469人，比去年增加70人，一本上線率25%（超出全省14個百分點）。本科上線1717人，本科上線率90.5%。

2016年高考：2016年高考成績揭曉：靈寶一高理科650分以上4人（張培萍659分，何雨萌652分，谷坤蓉650分，荊佳茵650分），640分以上9人，600分以上54人；

文科590分以上5人（閆培益601分，杜欣悅597分，谷朝陽593分，黃晨茜592分，建樂樂590分），高分人數在三門峽市名列前茅。

在報考人數比去年減少196人、且中招成績前百名流失過半的情況下，該校各批次上線人數及上線率穩步提升，重點上線401人，比去年增加3人；二本上線1270人，比去年增加41人；本科上線1842人，比去年增加108人，本科上線率達85%。

2015年高考：2015年高考成績揭曉，靈寶一高考生何海宇以681分居全省理科第60名、峽市理科第一。峽市文、理科前10名靈寶一高各佔4人。在優質生源嚴重外流的情況下，各批次上線人數穩步提升，其中重點上線398人，本科上線1734人。另有12位考生獲得北大、中科院大學等名校的自主招生錄取資格，位居三門峽第一。